sábado, 19 de mayo de 2012

I FORO NACIONAL CON LOS JEFES DE CALIDAD DEL CRI NORTE

Foro Nacional CRI Norte - Evaluación y Acreditación


Con el propósito de fortalecer las capacidades para la autoevaluación y la acreditación, el CONEAU, en el marco de sus competencias, por intermedio de la Dirección de Evaluación y Acreditación viene organizando el I FORO NACIONAL DE JEFES DE CALIDAD DE UNIVERSIDADES, a realizarse los diferentes CRI(s) del país.

El Primer Foro está dirigido a los responsables de las oficinas de calidad de las universidades peruanas pertenecientes al CRI Norte, con el fin de compartir los avances logrados en los procesos de acreditación de las carreras profesionales y las buenas prácticas universitarias que se han implementado durante el proceso. Este evento se realziará el próximo 15 de junio del 2012 en la ciudad de Trujillo. Los invitamos a participar activamente de esta convocatoria.

Siempre Informando




Compartimos algunas noticias sobre evaluación y acreditación.

Nuevas jornadas de capacitación CONEAU En el mes de JUNIO (4,5 y 7,8) se inician las nuevas jornadas de capacitación para aspirantes a evaluadores externos.

 La inscripción es gratuita, sólo tiene que registrarse y cumplir con los requisitos establecidos, las evaluaciones (vía web) se inician el 11 de junio.   


El mes pasado, miembros del Directorio del CONEAU se presentaron ante la Comisión de Educación para informar sobre los avances en materia de evaluación y acreditación.

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, organiza el curso internacional sobre GESTION DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA para su conocimiento e interés.

Nuevos rankings universitarios
 
Aún cuando los rankings sólo nos muestran un aspecto de la organización universitaria es pertinente conocer y contrastar los resultados y sus indicadores empleados, a continuación los últimos publicados: SCIMAGO que evalúa la actividad de investigación y Universitas21 que clasifica a los países y sus sistemas de educación

lunes, 30 de abril de 2012

La dirección de Evaluación y Certificación convoca a una Reunión Técnica para el 03 de Mayo

Fecha: Jueves, Mayo 03, 2012 - 8:30 am
Duración: 5 Horas 30 Minutos

Reunión Técnica de Expertos para validar el documento preliminar de Auditoría Externa del componente de  Evaluación de Competencias de las Entidades Certificadoras, con expertos invitados de Colegios Profesionales de Certificación Profesional Obligatoria. (se desarrollará en el auditorio del Colegio de Enfermeros del Perú).

sábado, 25 de febrero de 2012

Ecuador en vivo - Evaluadores externos analizarán a las universidades en...

EN EL PORTAL DE RIACES ENCONTRAMOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN


ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES DE PERÚ
Dirección: Calle Aldabas Nº 337 Urb. Las Gardenias - Surco.
Código Postal: Lima 41.
Tel: (51-1) 275-4608
Web: www.anr.edu.pe


¿Qué es la ANR?
La Asamblea Nacional de Rectores, es un Organismo Público descentralizado del Sector Educación, constituido por los Rectores de todas las Universidades Públicas y Privadas del Perú. Su misión es coordinar, orientar y brindar servicios con valores humanísticos, para elevar el nivel de calidad académica y de gestión de universidades.

Objetivos
• Coordinar, proporcionando información, previa e indispensable, la creación de carreras, títulos profesionales y de segunda especialidad acordados por una Universidad y en la Facultades en que se hacen los estudios respectivos.
• Concordar con lo referente a los requisitos mínimos exigibles por el otorgamiento de grados y títulos universitarios y a la unificación de sus denominaciones, sin perjuicio del derecho privativo de cada universidad a establecer las curriculas y requisitos adicionales propios.
• Designar a las universidades que pueden convalidar estudios, grados y títulos obtenidos en otros países.
• Evaluar a las nuevas universidades de conformidad con lo establecido en el articulo 7 de la ley Universitaria.
• Informar, a requerimiento del Poder Legislativo, en los casos de creación, fusión o supresión de Universidades Públicas o Privadas.
• Conocer y resolver de oficio y en última instancia, los conflictos que se procuran en las Universidades Públicas y Privadas del país relativos a la legitimidad o reconocimiento de sus autoridades de gobierno como son: Asamblea Universitaria, Consejo Universitario, Rector, Vicerrector y Comisiones Organizadoras de las Universidades de reciente creación que afecten el normal funcionamiento institucional. Las resoluciones que expida son de observancia obligatoria por todas las Universidades.
• Elegir a los miembros del Consejo de Asuntos Contenciosos Universitarios. Publicar un informe anual sobre la realidad universitaria del país y sobre criterios generales de política universitaria.
• Publicar un informe anual sobre la realidad universitaria del país y sobre criterios generales de política universitaria.
• Emitir opinión sobre propuestas legislativas relacionadas al entorno universitario y de la educación superior del país.

Programas

La página Web de La Asamblea Nacional de Rectores no específica ningún programa en particular, pero sí concreta que entre los fines de la organización figuran: el estudio; la coordinación; la orientación general de las actividades universitarias en el país; y el velar por el restablecimiento del orden, la paz y la armonía institucional de las universidades del país, creándose para tales efectos los órganos operativos y de coordinación correspondiente.

Relaciones institucionales
Posee una estructura administrativa que define las políticas y acciones en materia universitaria a nivel nacional. Todas las acciones que toma y ejecuta la ANR están ceñidas de acuerdo a ley y para ello cuenta con los siguientes estamentos:
• Pleno de Rectores
• Autoridades de la Asamblea Nacional de Rectores
• Consejo de Coordinación Interuniversitario - CCI
• Consejo Regional Interuniversitario - CRI

ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO DE EVALUACIÓN ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA -CONEAU-.

Órgano de Dirección: Directorio
El Órgano de Dirección del CONEAU está conformado por un Directorio de carácter interdisciplinario, de acuerdo al artículo 32º de la Ley Nº 28740.
El Directorio elige entre sus miembros al Presidente por un período de tres años. Los miembros del Directorio perciben dietas y se reúnen en forma ordinaria, por lo menos, dos veces al mes.

Objetivos

Son objetivos del Directorio del CONEAU:
a) Promover el desarrollo de procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la educación superior universitaria.
b) Contribuir a alcanzar niveles óptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados de la educación superior universitaria.
c) Garantizar la calidad del servicio educativo universitario.

Funciones
Son funciones del Directorio del CONEAU:
a) Aprobar las normas que regulan la autorización y funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines de acreditación, y de las entidades certificadoras.
b) Definir los estándares e indicadores de evaluación para el proceso de acreditación de las instituciones y programas de educación superior universitaria.
c) Aprobar los estándares y criterios de certificación de competencias profesionales, elaborados en concordancia con la Asamblea Nacional de Rectores y los colegios profesionales correspondientes.
d) Promover la evaluación de las instituciones de educación superior universitaria y de sus filiales a cargo de entidades evaluadoras autorizadas y registradas por el CONEAU.
e) Publicar los resultados de las acciones de evaluación y acreditación.
f) Supervisar las actividades de las entidades evaluadoras y certificadoras y proponer sanciones en caso de infracción.
g) Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de acreditación y a las certificadoras.
h) Cumplir las demás funciones establecidas por ley.

Órganos de Línea
Los Órganos de Línea del CONEAU:
a) Dirección de Evaluación y Acreditación.
b) Dirección de Evaluación y Certificación.
Las direcciones de línea están integradas por profesionales de alta especialización en la materia.

Objetivos de la Dirección de Evaluación y Acreditación
Son objetivos de la Dirección de Evaluación y Acreditación:
a) Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de instituciones y programas universitarios, mediante el desarrollo de procesos de evaluación y acreditación.
b) Contribuir al establecimiento de mecanismos de control y evaluación de la calidad de los procesos de gestión institucional y académicos.
c) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones de la educación superior universitaria.

Funciones de la Dirección de Evaluación y Acreditación
Son funciones de la Dirección de Evaluación y Acreditación del CONEAU:
a) Proponer los estándares y criterios de evaluación y acreditación de las instituciones de educación superior universitaria.
b) Sugerir al Directorio los requisitos para el funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines de acreditación.
c) Coordinar las relaciones entre el CONEAU y las entidades evaluadoras.
d) Emitir opinión técnica para autorizar el funcionamiento de entidades evaluadoras en el ámbito del CONEAU.
e) Capacitar y proponer al directorio del CONEAU la certificación de los especialistas de las entidades evaluadoras.
f) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades evaluadoras con fines de acreditación y proponer sanciones en caso de infracción.

Objetivos de la Dirección de Evaluación y Certificación

Son objetivos de la Dirección de Evaluación y Certificación del CONEAU:
a) Contribuir a desarrollar la calidad de los procesos de evaluación y certificación de competencias profesionales de los egresados de las universidades y de los institutos superiores pedagógicos.
b) Promover el desarrollo de procesos de evaluación y certificación de competencias profesionales.
c) Fomentar una cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones de educación superior universitaria.

Funciones de la Dirección de Evaluación y Certificación
Son funciones de la Dirección de Evaluación y Certificación del CONEAU:
a) Proponer los estándares, criterios y procedimientos de evaluación y certificación de los profesionales egresados de las instituciones universitarias y de los institutos superiores pedagógicos, en correspondencia con lo establecido en el artículo 21º del presente Reglamento.
b) Fomentar el intercambio y sistematización de experiencias entre las entidades certificadoras.
c) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades certificadoras y proponer sanciones en caso de infracción.
d) Contribuir a garantizar la calidad de los procesos de evaluación y certificación de competencias y el respeto a la confidencialidad de los resultados.

Órgano Consultivo
El órgano consultivo está constituido por un Consejo Consultivo, integrado por profesionales de reconocido prestigio y especialización en materias vinculadas a las funciones del CONEAU.
El número de miembros del Consejo Consultivo es ilimitado y su designación es de carácter honorífico y será efectuada por el Directorio del CONEAU.

Objetivos del Consejo Consultivo
El Consejo Consultivo tiene como objetivos:
a) Asesorar al Directorio.
b) Asesorar a los órganos de línea en temas de evaluación, acreditación y certificación.

Funciones del Consejo Consultivo
Son funciones del Consejo Consultivo:
a) Recoger, aportar y producir conocimientos para el control y mejoramiento de la evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa desarrolladas por los órganos de línea del CONEAU.
b) Proponer recomendaciones para garantizar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad en la educación superior universitaria.
c) Emitir opinión en los asuntos que le sean solicitados por el CONEAU.

Comisiones Técnicas
El CONEAU conforma comisiones técnicas a solicitud de las direcciones, aquéllas se establecen convocando a profesionales y expertos, de acuerdo a las necesidades, para la elaboración de productos o servicios específicos.

Organización de las Comisiones Técnicas
La organización de las comisiones técnicas está relacionada con el producto o prestación de servicios solicitados, teniendo en cuenta la experiencia de los sectores y actores de la educación superior universitaria.

Funciones de las Comisiones Técnicas
Son funciones de las comisiones técnicas del CONEAU:
a) Elaborar productos o prestar servicios relativos a los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa.
b) Estudiar y analizar insumos, procesos y resultados concernientes a la evaluación de la calidad educativa de la educación superior universitaria.

El Consorcio de Universidades es una asociación civil sin fines de lucro conformada por cuatro universidades: Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad Peruana Cayetano Heredia, Universidad del Pacífico y Universidad de Lima. Su máximo organismo de gobierno es la Asamblea General, integrada por los rectores de las cuatro universidades. El Consejo Directivo es el encargado de representar, dirigir y administrar la institución. Las actividades que realiza el Consorcio se llevan a cabo mediante comisiones, comités con tareas específicas, grupos de trabajo por encargo y equipos de investigación o intervención.

El objetivo del Consorcio de Universidades, desde su creación en junio de 1996, es unir los esfuerzos individuales y potenciar la actuación conjunta de dichas universidades a favor del desarrollo integral del Perú.

CONVOCATORIA A DOCENTES UNIVERSITARIOS AL PROGRAMA DE SELECCIÓN DE EVALUADORES EXTERNOS

Convocatoria a Docentes Universitarios (ver documento):
El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU), a través de la Dirección de Evaluación y Acreditación (DEA-CONEAU), como parte de sus funciones y compromiso por el aseguramiento de la calidad de las universidades públicas y privadas, convoca a los docentes universitarios al programa de selección de evaluadores externos con fines de acreditación; proceso que consta de 3 etapas: Registro, Capacitación y Evaluación.

REGISTRO
Para participar, deberá registrarse llenando el siguiente formulario electrónico:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHMydHpHTExYYzYyVGlLWTdLSUFnZWc6MA

En base a las inscripciones virtuales, se seleccionarán a los aspirantes que cumplan los siguientes requisitos:
  1. Tener 10 años de ejercicio académico.
  2. Tener experiencia en gestión universitaria.
  3. Tener la formación y poseer grado académico (Doctor o Maestro) en la carrera profesional.
  4. Tener reconocimiento de su calidad académica y profesional en la especialidad.
  5. Haber participado en procesos de autoevaluación de carreras universitarias y/o institucionales.
  6. Tener formación en cursos relacionados con la evaluación de la calidad de procesos académicos universitarios.
  7. Tener idoneidad moral para ejercer la función de evaluador externo, al amparo de su trayectoria personal y profesional, en lo administrativo y judicial.
  8. No tener vinculación administrativa (laboral) con el SINEACE y sus órganos operadores (IPEBA, CONEACES, CONEAU).

CAPACITACIÓN
Las capacitaciones se realizarán de acuerdo al siguiente cronograma:
Capacitación
Fecha
Primera
12 y 13 de marzo
Segunda
19 y 20 de marzo
Tercera
04 y 05 de junio
Cuarta
07 y 08 de junio
Quinta
06 y 07 de setiembre
Sexta
20 y 21 de setiembre

EVALUACIÓN
Las evaluaciones se realizarán de acuerdo al siguiente cronograma. Para acceder a la evaluación deberá estar registrado y contar con todos los requisitos establecidos líneas arriba. NO es obligatorio haber participado en la capacitación.

Convocatoria
Evaluación
Fecha (2012)
I
Primera evaluación
22 de marzo
Segunda evaluación
24 de marzo
Tercera evaluación
14 de abril
Entrevista/Evaluación Psicológica
A partir del 2 de mayo
Entrega de expedientes
2 de mayo
II
Primera evaluación
11 de junio
Segunda evaluación
15 de junio
Tercera evaluación
07 de julio
Entrevista/Evaluación Psicológica
A partir del 18 de julio
Entrega de expedientes
18 de julio
III
Primera evaluación
01 de octubre
Segunda evaluación
05 de octubre
Tercera evaluación
27 de octubre
Entrevista/Evaluación Psicológica
A partir del 07 de noviembre
Entrega de expedientes
07 de noviembre


NOTA.- Todo el proceso de selección es gratuito.

jueves, 2 de febrero de 2012

INVITACIÓN A LAS UNIVERSIDADES DEL PAÍS

OFICIO MULTIPLE Nº 002-2012-CONEAU/P


Señores Rectores
UNIVERSIDADES NACIONALES DEL PAÍS

Es grato dirigirme a usted para saludarlo cordialmente y a  la vez hacer de su conocimiento que el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria – CONEAU, ha programado para el día miércoles 29 de febrero del presente año; desarrollar el evento de socialización del documento“Guía de Procedimientos para el Reconocimiento de Acreditación de Institución Extranjera”, elaborado por laComisión a cargo de desarrollar las consideraciones técnicas y normativas relacionadas con el art. 17, numeral 03 del Reglamento de la Ley Nº 28740, referido al reconocimiento en parte o en todo de los procesos de acreditación conferidos por organismos internacionales; en las instalaciones de la Sala 1 de la Asamblea Nacional de Rectores, sito Calle Aldabas 337 Las Gardenias-Surco, en el horario de 09:00 am. a 2:00 pm.

El evento está dirigido a los señores Jefes de Calidad de las instituciones universitarias y tiene por objetivo: Recoger opiniones y sugerencias para la mejora de la propuesta “Guía de Procedimientos para el Reconocimiento de Acreditación de Institución Extranjera”.

Para la inscripción y/o cualquier información adicional, favor comunicarse con la Dirección de Evaluación y Acreditación al correo electrónico dea@coneau.gob.pe o llamar a los teléfonos 440-2365 / 440-2283 - Anexo 101 / 103.

Es propicia la ocasión para renovarle los sentimientos de mi especial consideración.

Atentamente,

                                                                                         Mg.  JAIME ZARATE AGUILAR

Presidente – CONEAU


Se adjunta: Guía de Procedimientos para el Reconocimiento de Acreditación de Institución Extranjera.

Para confirmar su participación por favor siga el siguiente enlace: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVpRnZ0cV94VGI5MExWR2FzcE96LXc6MA

Dirección de Evaluación y Acreditación
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria
Telefax Presidencia: 4402283
Teléfono DEA: 4402365 Anexo 101 ó 103
http://coneau.gob.pe

sábado, 28 de enero de 2012

El Dr. Milber Ureña expone sobre el cambio que vive la Universidad Peruana para la mejora de su calidad

Milber Ureña Peralta. Director (e) de Evaluación y Acreditación - CONEAU

Es un hecho que la acreditación ha llegado para quedarse en el Perú como el instrumento de mejora continua que la universidad necesitaba. Esta apreciación se sustenta en la opinión de observadores nacionales  e internacionales, públicos y privados, así como en el análisis de las cifras que como resultados ha tenido este proceso en su implementación desde hace tres años.

En primer lugar, una cifra que demuestra el avance del proceso de acreditación, es que más del 50% de las 470 carreras profesionales universitarias que han oficializado su proceso de autoevaluación son de acreditación voluntaria; lo que implica un compromiso por evaluar sus procesos académicos, de gestión y un afán de mejora continua más allá de la obligatoriedad. Otros datos interesantes señalan que del 75% de universidades institucionalizadas que cuentan con carreras de Educación, éstas se encuentran en procesos de autoevaluación con fines de acreditación, utilizando el Modelo de Calidad del CONEAU. Igualmente es relevante señalar que el 90% de las 77 universidades institucionalizadas en el Perú, han inscrito sus Comités Internos de Calidad en el CONEAU.

Significativo y motivador el poder mostrar que el 53% de los asistentes al “1er. Encuentro de la Calidad de la Universidad Peruana” llevado a cabo en la ciudad de Trujillo, consideraron que la labor que viene realizando el CONEAU es buena y un 31% la considera muy buena. Eperamos que este año 2012, se presente ante la sociedad la primera carrera profesional acreditada por el CONEAU, punto de partida para un mayor acercamiento entre la sociedad, la universidad y los grupos de interés. Nuestras felicitaciones por ello a las Universidades Públicas y Privadas que con entusiasmo y compromiso institucional viene trabajando arduamente para el logro de su acreditación.

Existe ya un camino trazado por la evolución de la acreditación a nivel internacional , en nuestro país se viene cimentando con pausa pero con prisa, todas estas acciones que conducirán a la mejora de la calidad de los procesos de gestión en todas sus dimensiones a la universidad peruana, constituido por etapas definidas, por modelos y estándares de calidad (Ver gráfico). 

El proceso de acreditación se inicia con una etapa [A] donde se demanda la sistematización de los procesos (ordenemos la casa para ser mejores), le sigue otra [B] donde prioritariamente se evaluará la eficacia de los mismos (fortalezcamos nuestra actitud y aptitud para lograr metas cada vez más ambiciosas), la tercera [C] se evaluará la eficiencia (logremos mejorar a costos menores) y, la etapa [D] se evaluará la efectividad (eficacia + eficiencia) (de aquí para adelante) lo que conducirá al modelado de los procesos y su optimización, para que la formación de un profesional, la investigación, la extensión y la proyección social, garanticen el satisfacer un futuro cada vez más exigente y competitivo.

Hacia una Propuesta de: Guía de Procedimientos para el Reconocimiento de Acreditación de Institución Extranjera

El artículo 17°, inciso 3 del reglamento de la Ley del SINEACE 28740 señala que "los órganos operadores podrán reconocer los procesos de acreditación realizados por Agencias Acreditadoras del extranjero"  siempre y cuando sus funciones sean compatibles con la naturaleza del SINEACE y cuenten con el reconocimiento oficial en sus respectivos países  o por el organismo internacional a que pertenecen.

En este marco se ha constituido el Comité Técnico que preside el Ing. Francisco Delgado de la Flor; cuya propuesta de la  “Guía de procedimientos para el reconocimiento de acreditación de institución extranjera”, esta en etapa de recoger las opiniones y sugerencias para enriquecer la propuesta .

La comunidad universitaria y estudiosos del tema podrán remitir sus opiniones y sugerencias a dea@coneau.gob.peEsta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla bajo el título "reconocimiento".

Muy pronto se estará  invitando a un evento de presentación de la propuesta para su socialización.
 

boletin5-coneau 

Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED): ¿Por qué tan solo? Dimensiones del aprendizaje coo...

Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED): ¿Por qué tan solo? Dimensiones del aprendizaje coo...: La idea es muy aceptada y defendida teóricamente, pero en la práctica educativa está poco asumida: ¿cuándo un equipo está aprendiendo de for...

domingo, 25 de diciembre de 2011

martes, 13 de diciembre de 2011

UN ARTÍCULO QUE COMPARTIMOS CON USTEDES : LLEGAR TARDE A LA FIESTA

Acreditación de la Educación Superior en el Perú: Llegar tarde a la fiesta

Peru is one of the last countries in South America to implement a national system of quality assurance for higher education.  Interestingly, this has resulted in a different dynamic within the higher education community than that witnessed elsewhere. There has been little resistance to the new scheme.  Unlike the response in many quarters a decade ago, no one seems to be suggesting that accreditation and external review is an affront to university autonomy.  Rather, the preoccupation is with understanding newly-published standards and how they should be applied.  The cry from the Peruvian higher education community is for more not less— an overwhelming demand for training and support  as institutions begin to work on self-studies, even before these reports are required from them.

Peru’s system of accreditation is somewhat different from other models.  Although accreditation is required for degree programs and for institutions, institutional accreditation has been put aside for the moment while standards for the accreditation of degree programs are developed. Although the law requires accreditation of only 15 university degree programs in the areas of health and medicine, education, and law, nearly all degree programs are expecting to participate, putting additional pressure on the nascent accreditation agency to develop guidelines and standards for the entire higher education system all at once.


As yet there is no immediate benefit to an institution for accrediting a program nor a clear penalty for not doing so.  Although there will be a new fund set up to provide grants for projects to make improvements to an institution or a specific program after the self study and external evaluations are completed, this has not been well publicized yet so it can hardly be considered a strong incentive for engaging in the process. Why then have Peruvians in the higher education community been more receptive to the idea of accreditation than their peers in other countries?  Was it a belief that accreditation was inevitable after observing these systems taking hold elsewhere?  Was it concern for the quality of the rapidly expanding higher education system?  Was it a recognition that in order to be taken seriously on the international stage that this kind of self-regulation and certification was necessary? It is probably all of the above.  But the reasoning behind the initiative and the law was none of the above.  Rather the law supposed that this rapidly developing economy needed more highly trained people with higher level skills for the workforce.  Standards for degree programs are seen as a way to connect job skills needed by the labor market with programs offered by postsecondary institutions. This of course begs the question of whether the purpose of higher education is job training and if the answer is “yes” whether tertiary institutions are actually capable of fine-tuning degree programs towards this objective.


Why Peruvians are showing enthusiasm for engaging in evaluation and accreditation is not clear.  It is most interesting that they are.  What comes of it remains to be seen.

El Perú es uno de los últimos países en Sudamérica en implementar un sistema nacional de aseguramiento de la calidad para la educación superior. Curiosamente, se ha presentado una dinámica diferente entre las comunidades de educación superior de otros países de donde he sido testigo. Ha habido poca resistencia a lo establecido por el nuevo sistema. A diferencias de las respuestas de muchos países hace una década, nadie parece sugerir que la acreditación y la evaluación externa es una afrenta a la autonomía universitaria. Por el contrario, la preocupación es comprender los estándares recién publicados y cómo deben aplicarse. El clamor de la comunidad universitaria peruana es ni más ni menos, una abrumadora demanda de capacitación y apoyo para sus procesos de autoevaluación, incluso antes de que sean requeridos por ellos.

El sistema peruano de acreditación es algo diferente a otros modelos. Aunque la acreditación es necesaria para los programas de pregrado y para la institución, la acreditación institucional se ha dejado de lado por el momento mientras se desarrollan las normas para la acreditación de programas de licenciatura. A pesar que la ley exige la acreditación de sólo 15 programas de licenciatura de las áreas de salud, educación y derecho, casi todos los programas de pregrado están esperando participar, aumentando la presión en la naciente agencia de acreditación en desarrollar directrices y normas para el total del sistema universitario.

Hasta el momento no hay un beneficio inmediato a una institución para la acreditación de un programa ni un claro penalidad por no hacerlo. Aunque habrá un nuevo fondo creado para proporcionar subvenciones a proyectos de mejoras a una institución o un programa específico después de que la autoevaluación y las evaluaciones externas se hayan completado, esto no ha sido bien publicitado todavía, así que difícilmente puede ser considerado como un fuerte incentivo para participar en el proceso.

Lo que no ha sido bien publicitado es que habrá un nuevo fondo establecido para subvencionar proyectos de mejora destinados a la institución o un programa específico, que son generados a partir de los informes de autoevaluación y de evaluaciones externas, por lo que tal información difícilmente puede considerarse un fuerte incentivo para la participación en el proceso. ¿Por qué entonces la comunidad académica peruana de educación superior ha sido más receptiva a la idea de acreditación que sus pares de otros países? ¿Es una creencia de que la acreditación era inevitable después de observar estos sistemas tomando fuerza en otros lugares? ¿Fue la preocupación por la calidad del sistema de educación superior de rápida expansión? ¿Fue el reconocimiento de la necesidad de que este tipo de autorregulación y certificación exista en el escenario internacional? Es probable que todas las anteriores. Pero el razonamiento detrás de la iniciativa y la ley no fue ninguna de las anteriores. Más bien la ley supone que este rápido desarrollo de la economía necesita de gente, que integre la fuerza de trabajo, más altamente capacitada y con habilidades a nivel superior. Las normas para los programas de licenciatura son vistas como una forma de hacer corresponder las habilidades requeridas por el mercado laboral con lo ofrecido por los programas de estudios post-secundarios. Por supuesto, esto plantea la pregunta si el propósito de la educación superior es la capacitación laboral y si la respuesta es “si”, si las instituciones son realmente capaces de adaptar sus programas para lograr este objetivo.

Del porqué los peruanos muestran tal entusiasmo por participar en los procesos de autoevaluación y acreditación no está claro. Es algo muy interesante. Lo que viene de ello todavía está por verse.



lunes, 5 de diciembre de 2011

LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS

El Mg. Jaime Zárate, presentó su libro: “La universidad que queremos” .

Mg_Jaime_Zarate_Presentacion_de_Libro3En el marco del Encuentro de la Calidad en la Universidad Peruana, llavado a cabo en la ciudad de Trujillo, el Presidente del CONEAU Jaime Zárate, presentó su libro "La Universidad que queremos" , libro que no hace más que reafirmar que la universidad seguirá siendo una de las instituciones más importantes de la sociedad y como tal  un instrumento para el desarrollo, la investigación, la ciencia, la cultura y las artes. 

El libro rescata que la universidad actual es para la sociedad  una constante demanda y un reclamo permanente de una mayor calidad en la formación profesional de quienes apuestan por los estudios superiores universitarios. Así como la idea de la "universidad global" que se encuentra en las raíces del proceso de Bolonia. En esa imagen de "universidad de rango mundial" que se sustenta en el binomio: calidad - liderazgo, correcta secuencia de planes para alcanzar la meta propuesta e internacionalización de la universidad.

Señala el autor, que el futuro implica convertir a la universidad, en primer lugar en una "universidad del futuro", lo que supone un compromiso para conducir una profunda reforma académica con la participación de todos sus estamentos.  

ENCUENTRO DE LA CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD PERUANA, EN LA CIUDAD DE TRUJILLO..

Rectores, Vicerrectores Académicos, Decanos y Jefes de Oficinas de la Calidad, de todo el país.

Coneau-TrujilloSe reunieron ante la convocatoria del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria - CONEAU en el Auditorio "Cesar Vallejo" de la Universidad Nacional de Trujillo, los días 1 y 2 de Diciembre, 2011.

El “Encuentro de la Calidad en la Universidad Peruana”, contó con la asistencia de más de 500 participantes, todos ellos docentes universitarios de las Universidades Públicas y Privadas del país., con el único objetivo de compartir experiencias en el tema de la Calidad y la Acreditación que permita mejorar  la calidad de la educación superior universitaria en el país.

En el Encuentro se expusieron los marcos conceptuales y  metodológicos que se vienen aplicando en las diferentes universidades sobre la acreditación, así como los avances y logros por parte del CONEAU a nivel nacional.
 
La inauguración estuvo a cargo de Fernando Bolaños Galdós, Viceministro de Gestión Institucional  del Ministerio de Educación, de Jaime Zárate, Presidente del CONEAU. Las ponencias estuvieron a cargo de especialistas en educación provenientes del Banco Mundial, como son: Inés Kudo, Gustavo Yamada, Carlos Marquis, Liz Reisberg, Juan Francisco Castro, Milton Von Hesse,  Marcelo Becerra, Julio Castro,  Guillermo Toral,  Moisés Silva y Raúl Andrade.

Los talleres contaron con la participación de representantes de diversas universidades tales como: La Universidad Nacional de Trujillo, Universidad Privada del Norte, Universidad Nacional Federico Villarreal, Universidad Nacional Cesar Vallejo, Universidad Nacional de Tumbes, Universidad Nacional Hermílio Valdizán, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, Universidad Privada Ricardo Palma, Universidad Andina del Cusco, Universidad Nacional Agraria La Molina, Universidad Nacional de Piura, Universidad de Santa, Universidad Privada Alas Peruanas, Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Universidad Privada San Juan Bautista, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Universidad Católica Sedes Sapientiae, Universidad San Pedro de Chimbote, Universidad de San Martin de Porres, Universidad San Pedro de Chimbote, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Universidad Católica, Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, Universidad del Pacifico, Universidad Señor de Sipán, Universidad Científica del Sur, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Universidad Andina del Cusco, y la Universidad Católica de Santa María. También se hicieron presentes la Escuela Naval del Perú, La Fuerza Aérea Peruana y la Escuela Militar de Chorrillos.

La clausura estuvo a cargo de Francisco Delgado de la Flor, quien destacó la presencia de los representantes de las diversas casas de estudio, de la movilización en torno a la calidad universitaria,  instando a seguir trabajando por una universidad de excelencia académica.   Estuvo presente para la clausura del evento, Peregrina Morgan Lora, Presidenta del IPEBA - SINEACE y los directores del CONEAU.


viernes, 18 de noviembre de 2011

ACTIVIDADES EN EL CONEAU

Proyecto Alfa: Aseguramiento de la calidad: políticas públicas y gestión universitaria

Compartimos con ustedes los avances del Proyecto Alfa sobre Aseguramiento de la Calidad, de especial atención sugerimos los módulos de formación que contiene información académica relacionada a los temas que nos convocan. El proyecto Alfa es una iniciativa de la Comunidad Europea gestionada por CINDA y en la que participan representantes de diversas universidades de la región:
http://www.cinda.cl/proyecto_alfa/htm/documentos.htm

Evento para la acreditación de carreras profesionales de acreditación voluntaria y posgrados profesionales

Como parte de nuestras actividades estamos proponiendo estándares para la acreditación de las carreras de Arquitectura, Administración, Contabilidad y Maestrías Profesionales.
 
Estamos organizando una serie de jornadas de socialización en las siguientes fechas:
 
21 noviembre -- Arquitectura.
29 noviembre -- Maestría profesional.
30 noviembre -- Administración y Contabilidad.


Si quiere participar en los evento pueden registrarse AQUÍ y descargarse los estándares.

Seminario: "La Experiencia Peruana de Certificación Profesional"






“LA EXPERIENCIA PERUANA DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL”    

Los días 28 y 29 de Noviembre de 2011 el CONEAU llevará a cabo en el Horario de: 09.00 – 13.00 horas y 14.30 – 18.30 horas. En la Asamblea Nacional de Rectores - Calle Aldabas Nº 337. Urbanización Las Gardenias – Surco

DIRIGIDO A: Directivos de Colegios Profesionales, Evaluadores, Gestores y Normalizadores de Competencias Profesionales certificados por el CONEAU, expertos Nacionales e Internacionales.

TEMARIO:

•    CONCEPTOS Y MÉTODOS SOBRE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL  
•    EXPERIENCIA CONEAU EN CERTIFICACIÓN PROFESIONAL
•    LA MIRADA DE LOS PRINCIPALES ACTORES SOCIALES DEL PROCESO DE CERTIFICACIÓN
•    EXPERIENCIA DE COLEGIOS PROFESIONALES EN CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS



Asistencia por invitación; fue enviado al correo electrónico que registró en el CONEAU (revise en la bandeja de Correo no Deseado y en Spam)
Verifique si su Invitación ha sido aprobada: [clic aquí]

Nota: Si aún no se ha inscrito, escríbanos a: dec@coneau.gob.peDesde Lunes, Noviembre 28 2011 - 9:00am Hasta Martes, Noviembre 29 2011 - 6:30pm por Coneau Accesos : 1207Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

Vacantes limitadas. Se entregará certificado.
Requisito de ingreso: inscripción confirmada y DNI.

El plazo máximo de inscripción es el 22 de noviembre del 2011, 5:00 PM

EDUCACIÓN DE LA CALIDAD PARA LAS UNIVERSIDADES EN EL PERU. TRUJILLO SERÁ SEDE DE ESTE ENCUENTRO DE UNIVERSIDADES.


El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria CONEAU,  esta organizando un mega evento que convoca a Rectores, Vicerrectores Académicos y Jefes de Calidad de todas las Universidades del país, Públicas y Privadas, para compartir experiencias de lo que cada una de ellas viene haciendo a la fecha en sus respectivas universidades en el tema de la Autoevaluación con fines de Acreditación.  

El Encuentro, “Educación de la Calidad para las Universidades en el Perú”, se llevará a cabo en la ciudad de la eterna primavera Trujillo:  específicamente en el auditorio "Cesar Vallejo" de la Universidad Nacional de Trujillo,  los días 01 y 02 de Diciembre del presente año. 

Uno de los objetivos de este importante y trascendente Encuentro, es debatir conceptos y métodos sobre la acreditación y certificación de la calidad educativa, así como, presentar a  la comunidad universitaria y sociedad en general el estado de la situación, posibilitar la integración, comparación y análisis de los resultados obtenidos; asímismo exponer los logros que durante estos años el CONEAU viene implementando y desarrollando a nivel nacional, la experiencia acumulada, con la participación de todas las  universidades no hace más que poner en evidencia que el sistema (SINEACE - CONEAU) se viene consolidando  en aras de una educación superior universitaria de calidad. 

La inauguración del evento estará a cargo del Mg. Jaime Zárate, Presidente del CONEAU y su desarrollo de renombrados ponentes de la educación nacional e internacional, como lo son: Inés Kudo, Gustavo Yamada, Carlos Marquis, Liz Reisberg, Omar Arias, Juan Francisco Castro, Milton Von Hesse, Marcelo Becerra, Julio Castro, Omar Arias, Moisés Silva y Raúl Andrade.

En este marco se presentará el libro La Universidad que (no) queremos, escrito por Jaime Zárate;  e igualmente los tomos 7, 8 y 9 del CONEAU, “Estándares para la Acreditación de las Carreras Profesionales Universitarias.” 

Mayor información, en la DEA-CONEAU.

 
 

domingo, 30 de octubre de 2011

Lo importante que es el internet ...

“Internet está en todas partes; por lo tanto, el futuro de Internet es, en realidad, el futuro de todo”. Así de rotundo se expresaba Ariel Poter, inversor (dMob, Blippy, Flixster, Slideshare, Xobni, RockYou…) y empresario, que ayer moderó la mesa sobre "El futuro de Internet" en EmTech Spain en Málaga, el primer congreso que el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) celebra en Europa. Ante él se sentaba Geoff Raiston, co-fundador de Imagine K12, que recordaba que la palabra “digital” lo ha impregnado prácticamente todo: la música, los libros, la comunicación con otras personas, la educación... Y vaticinaba que en los próximos diez años “los sistemas informáticos serán más ‘agresivos’, en el sentido de que nunca estaremos off-line, nunca estaremos fuera del alcance del poder informático”. Para Raiston, “la web es como una casa que hemos tardado varios años en construir; nuestros hijos ya han nacido en ella, nosotros aún nos estamos terminando de instalar”.

Othman Laraki, director de búsquedas e infraestructura en Twitter, recordaba una frase que suele utilizar el fundador de Twitter, Jack Dorsey, para definir su popular red de microblogging: “El mundo, en tu bolsillo”. En Twitter, afirmaba, “cada vez más gente quiere publicar y contar las cosas que pasan”. No en vano es la plataforma que más contenido genera en grandes momentos, como ocurrió en Japón durante el terremoto, o en Estados Unidos en las últimas elecciones presidenciales, o en todo el mundo durante la llamada “primavera árabe”. De cara al futuro, lo principal según Laraki es que, si antes pensábamos en Internet como un conjunto de páginas web, “ahora lo que realmente importan no son las webs sino los servicios”. Y los servicios que merecen la pena son los que reducen el número de transacciones y operaciones que debe realizar un usuario para obtener una información. La regla, dice Laraki, es muy simple: “cuanto más rápido responde una aplicación, mayor es el uso que tiene”. Y lo sabe bien porque dirigió el desarrollo de Google Toolbar, Google Gears, extensiones para Firefox en desarrollo temprano y FastNet (un buscador y memoria de infraestructura a tiempo real), entre otros productos. Por otra parte, el experto resaltaba que tanto en Twitter como en Google "la receta para el éxito ha sido la misma: reinventar algo básico que todo el mundo puede usar de forma sencilla".

Internet y el mercado móvil

Otro de los ponentes, Erik Schultink, director de tecnologías de la información de Tuenti, hacía énfasis en "los cambios que ha traído a Internet el mercado móvil, que ha supuesto una revolución". Y afirmaba que, cuando piensa en el futuro, lo que más le preocupa es el poder que tendrán "los fabricantes de dispositivos, que han tomado el relevo de los operadores, y además controlan las tiendas de aplicaciones".

Por otra parte, los tres ponentes coincidieron en que Internet ha marcado un antes y un después porque ahora cualquier persona puede transmitir información y conocimiento al resto del mundo. No es de extrañar, por tanto, que según una encuesta mundial lanzada el año pasado por la BBC en 26 países, cuatro de cada cinco personas consideren que el acceso a Internet debiera tener la consideración de derecho fundamental. Es más, en Finlandia es ya un derecho constitucional el acceso a Internet de banda ancha.

Durante el debate algunas preguntas sobre el futuro de la Red quedaron en el aire. ¿Avanzará el acceso a Internet –y su velocidad- tan rápido como los servicios y aplicaciones? ¿Va a llegar un momento en que todo se colapse, en que exista más información disponible de la que somos capaces de procesar? ¿Cuánto tardaremos en poder conectarnos a Internet desde cualquier parte y desde cualquier dispositivo, simplemente pulsando un botón?

http://www.muyinteresante.es/ariel-poter-qel-futuro-de-internet-es-en-realidad-el-futuro-de-todoq



ACTIVIDADES EN LA DEA - CONEAU

Estimados, estimadas, a continuación les comunico la serie de actividades que tendremos en las próximas semanas:

1. Chiclayo: Entre el 3 y 4 de noviembre un vento de capacitación. El 08 de noviembre se inicia la primera evaluación virtual. 
Recuerden que estos procesos son GRATUITOS,sólo tienen que inscribirse en nuestro formulario, más info:


2. Derecho: Se vaculminando el proceso de socialización de los estándares. 
El 10 de noviembre tendremos el evento en la Universidad Nacional de Ucayali (CRI Amazónico), y 
el 14 de noviembre en la Universidad Privada de Tacna (CRI Sur). 
 
Están invitados todos los representantes de las carreras a asistir, DESCARGUE el borrador, y envíe sus sugerencias o recomendaciones a dea@coneau.gob.pe

3. Propuesta de nuevos estándares para carreras universitarias (administración, arquitectura y contabilidad); y, programas de maestrías profesionales.
 
 
Pronto les anunciaremos el evento de socialización para estos estándares.

domingo, 16 de octubre de 2011

Acreditar la buena EaD y desacreditar la mala educación presencial


En el transcurso de la celebración del XIV Encuentro de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Disancia (AIESAD), participamos activamente y nos realizaron diferentes entrevistas en diversos medios de comunicación. Algunas de estas actividades trataré de traerlas a este espacio.

Les ofrezco hoy una de ellas e el vídeo que les muestro. Para los países que tienen dificultades para que los gobiernos acrediten estudios a distancia, puede ser de interés. Aquí se la dejo.

El video no deja de ser muy interesante, para  sacar sus propias conclusiones.
 
Fuente:  http://aretio.blogspot.com/2011/10/acreditar-la-buena-ead-y-desacreditar.html


Entrevista Lorenzo Aretio.mp4

viernes, 30 de septiembre de 2011

LA TESIS UNICO REQUISITO PARA OBTENER EL TITULO PROFESIONAL

La Comisión de Ciencia y Tecnología del Congreso analiza cinco iniciativas legislativas para fomentar la investigación en el Perú

Viernes 30 de septiembre de 2011 - 01:51 pm 142 comentarios
 
Congreso de la República, Ley Universitaria
(Archivo El Comercio)

Encuesta

Inicio: 30:09 | 13:09
¿Estás de acuerdo con que la tesis sea la única forma para obtener el título?
50% Sí (5463 votos)
48% No (5199 votos)
2% No sabe / No opina (157 votos)
Votos: 10819
Con el fin de impulsar la investigación en el país, la Comisión de Ciencia y Tecnología del Congreso analiza establecer la obligatoriedad de la presentación de la tesis para que los estudiantes universitarios obtengan su título profesional.
Así lo adelantó el titular de dicho grupo de trabajo, Pedro Spadaro, quien alertó sobre los bajos índices de investigación. Para cambiar este panorama, dijo que se impulsan hasta cinco iniciativas legislativas.
“Queremos modificar la ley universitaria para que el joven que está por titularse ya no opte por un examen para su grado, sino que opte por una tesis productiva y enfocada a resolver los problemas de índole regional”, indicó a Andina.
Asimismo, dijo que buscará dialogar con los rectores de las principales universidades del país para abordar el tema.
Cabe recordar que la actual Ley Universitaria señala en su artículo 23 que para obtener el título de Licenciado “o sus equivalentes, se requiere la presentación de una tesis o de un examen profesional”.

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EVALUADORES EXTERNOS

La DEA - CONEAU, inicia un Programa de Capacitación para EVALUADORES EXTERNOS de manera descentralizada, la ciudad elegida es Chiclayo.

El lugar elegido las instalaciones del Colegio Médico de la ciudad de Chiclayo, los días 03 y 04 de noviembre del 2011, de acuerdo al orden de inscripción realizado.

Se  presentará el modelo de acreditación, las experiencias y métodos de evaluación externa a los docentes interesados.

Ingresar al link siguiente para ver el Cronograma de actividades e información: 


Recuerden que NO es necesaria la capacitación para poder participar en las evaluaciones, sólo que cumplan los siguientes  requisitos:

1. Tener 10 años de ejercicio académico.
2. Tener experiencia en gestión universitaria.
3. Tener la formación y poseer grado académico (Doctor o Maestro) en la carrera profesional.
4. Tener reconocimiento de la calidad académica y profesional en la especialidad.
5. Haber participado en procesos de autoevaluación de carreras universitarias y/o institucionales.
6. Tener formación en cursos relacionados con la evaluación de la calidad de procesos académicos universitarios.
7. Tener idoneidad moral para ejercer la función de evaluador externo, al amparo de su trayectoria personal y profesional; en lo administrativo y judicial.
8. No tener vinculación administrativa (laboral) con el SINEACE y sus órganos operadores (IPEBA, CONEACES, CONEAU).

Ayúdenos a difundir esta convocatoria, reenvie este correo a sus contactos o que ingresen aquí: https://groups.google.com/forum/#!forum/deaconeau



Dirección de Evaluación y Acreditación
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria
Telefax Presidencia: 4402283
Teléfono DEA: 4402365 Anexo 101 ó 103
http://coneau.gob.pe