TODOS INVITADOS A LA CEREMONIA DE ENTREGA DE CERTIFICADOS DE AUTORIZACIÓN

CEREMONIA DE ENTREGA DE CERTIFICADOS DE AUTORIZACIÓN COMO ENTIDADES CERTIFICADORAS Y EVALUADORAS AÑO 2011

ENTIDADES CERTIFICADORAS DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Colegio de Biólogos del Perú, Colegio Médico del Perú, Colegio de Obstetras del Perú y Colegio Químico Farmacéutico del Perú.

ENTIDAD EVALUADORA CON FINES DE ACREDITACIÓN

Systems & Services Certification - SGS

Fecha:                  Lunes, 19 de setiembre 2011 - 19.00 horas

Hora	Actividad	Participante
19.00 – 19.10	Bienvenida y presentación de ceremonia	Dr. Víctor Carrasco Director (e) DEC - CONEAU
19.10 – 19.15	Himno Nacional del Perú	Comité Organizador
19.15 – 19.45	Entrega de certificados a Colegios Profesionales autorizados como entidades certificadoras y palabras de Decanos.	Biol. Luis Carrasco Mendo Colegio de Biólogos del Perú. Dr. Ciro Maguiña Vargas Colegio Médico del Perú
19.45 – 20.05	Intermedio musical	Comité Organizador
20.05 – 20.50	Entrega de certificados a Colegios Profesionales autorizados como entidades certificadoras y palabras de Decanos. Entrega de certificado a entidad evaluadora con fines de acreditación.	Obst. Rosa Lara Valderrama. Colegio de Obstetras del Perú. Dra. Gloria Allemant Centeno. Colegio Químico Farmacéutico del Perú. Sr. Luis Felipe Elías Gerente General SGS
20.50 – 21.00	Palabras de reconocimiento a Entidades Certificadoras y Evaluadoras autorizadas	Mg. Jaime Zárate Aguilar Presidente CONEAU
21.00	Brindis de Honor	Comité Organizador

Localización : Centro de Convenciones “Daniel Alcides Carrión” del Colegio Médico del Perú, Av. 28 de Julio Nº 776, Miraflores.

CONVERSATORIO : RURALIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA

Siempre Informando:

El órgano Operador IPEBA esta organizando para el 15 de setiembre 2011, un CONVERSATORIO, donde

Expertos debatirán sobre desafíos de la nueva ruralidad para lograr calidad educativa

• En conversatorio IPEBA presentará nuevo estudio

Destacados especialistas participarán en el conversatorio Ruralidad y Calidad Educativa, que organiza el IPEBA el jueves 15 de setiembre a las 6 p.m., con el objetivo de estimular la reflexión sobre los desafíos que plantea la nueva ruralidad para lograr calidad educativa con equidad e inclusión, a partir de la evaluación de las escuelas y la certificación de competencias de las personas que aportan al desarrollo de este sector.

El conversatorio se iniciará con la presentación del estudio Ruralidad y escuela, a cargo de la especialista Rosa Mujica. Este libro, publicado por el IPEBA, plantea mayor pertinencia al proceso de evaluación de las áreas rurales y al mejoramiento continuo de su calidad.

Posteriormente, se desarrollará el tema Certificación de competencias e inclusión social, que incluirá testimonios de personas que ya cuentan con su certificación de competencias.

Aniversario de IPEBA
Esta actividad se realiza en celebración por el tercer aniversario institucional del IPEBA, trabajando por la promoción de una cultura de calidad.

El conversatorio será transmitido en vivo a través de la página web: www.ipeba.gob.pe

P R O G R A M A

DIA: 15 SETIEMBRE 2011

- Bienvenida
Peregrina Morgan. Presidenta Directorio  IPEBA

- Inauguración
Patricia Salas (*) Ministra de Educación

- Presentación del libro “Ruralidad y Escuela”
Rosa María Mujica. Especialista en Educación Rural

- Comentarios:
. María Amelia  Palacios. Proyecto SUMA/USAID
. Luis Soberón. Foro Educativo
. Patricia Andrade. Directora General Educación Básica Regular-MINEDU

. Moderadora: Verónica Alvarado. Coordinadora Técnica  IPEBA
Diálogo 


INTERMEDIO MUSICAL

- Certificación de Competencias é Inclusión Social.
Gabriela Arrieta. Directora de Evaluación y Certificación  del IPEBA


- Testimonios:
.  Isidro Ayala. Extensionista Rural en Ganado Vacuno-Cusco
. Soluciones Prácticas
.  Junta Nacional del Café
.  Gloria S.A. Cajamarca

Diálogo


- Clausura

Martin Vegas (*) Vice Ministro de Gestión Pedagógica


(*) Por confirmar

 

 

Referentes para la educación básica en méxico

Compartimos con ustedes el siguiente artículo:

Los referentes o estándares para la educación básica constituyen una propuesta para impulsar procesos de mejora académica continua en todas las escuelas de México. Se les ha formulado, sometido a validación y legitimación social de acuerdo a cinco atributos básicos:
Claros. Todos los involucrados del sistema educativo necesitan conocer a dónde se dirigen, qué metas tienen que alcanzar y cómo deben alcanzarlas. Los alumnos necesitan esa claridad para saber qué se espera de ellos y de qué manera deben producir evidencias de que han aprendido. Consideramos que la predictibilidad de los criterios de evaluación deben ser preponderantes para que las mediciones tengan sentido para actuar sobre ellos.

•  Asequibles. Los referentes se proponen para todas las escuelas con el propósito de que sean alcanzables para todos los alumnos (en el caso de los referentes curriculares), independientemente de su contexto y escuela; así como para un alto porcentaje de docentes y colectivos escolares (si no es el caso se sugieren procesos de ajuste para que sean apropiados a situaciones específicas). De ninguna manera se trata de homogenizar (o estandarizar) la operación de la educación básica en el sentido que se quiere que todas las escuelas funcionen igual. Es claro que se reconoce la especificidad del trabajo docente y de la singularidad de cada escuela.
• Articulados. Los actores básicos de la educación son los alumnos, docentes, padres de familia, directivos y autoridades del sistema educativo. Todos ellos requieren de criterios para formular juicios sobre el mérito o valor de las acciones que desarrollan de manera cotidiana. Los estándares deben ser de uso intensivo para todos los involucrados en la tarea educativa. Los docentes los podrán usar para la planificación de sus lecciones, el desarrollo de mejores estrategias de enseñanza y en la participación de colectivos docentes más comprometidos y eficientes; los padres de familia en la identificación de cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos al saber qué se les solicita en la escuela aprender a sus hijas e hijos; los directivos para el ejercicio de liderazgos académicos basados en la comunicación y confianza; los alumnos, como centro vital de todo el proceso, tendrá más oportunidades de avanzar en su aprendizaje al conocer qué se espera de ellos, así como al  contribuir a mejorar su escuela al expresar su valoración de la escuela.
• Seguir leyendo haciendo click en  ....

http://referenteseducativos.net/

ALCANCES Y PERSPECTIVAS DE LOS SISTEMAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA

Compartimos con ustedes el interesante artículo de Ernesto Villlanueva, especialista en temas de educación superior, miembro del CONEAU - Argentina, quien propone en la REVISTA DE LA OEA una reflexión y análisis sobre los Alcances y Perspectivas de los Sistemas de Aseguramiento de la Calidad en América Latina, partiendo de uma historia de dependencias; el aporte del Banco Mundial; la educación superior en América Latina; la preocupación de la calidad; los sistemas de evaluación en américa latina (Argentina, Brasil, México, Colombia); y la diversidad como problema e integración.

Alcances y Perspectivas de los Sistemas de Aseguramiento de la Calidad Educativa en América Latina

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Una experiencia a compartir por colegas peruanos en el Curso convocado por RIACES

El Curso Internacional "Formación y Actualización en Procesos Regionales de Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación Superior", se llevó a cabo en la ciudad de Buenos Aires, organizado por la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES) , en dos fases presencial y a distancia, en los meses de octubre y noviembre respectivamente.

  Los contenidos que comprendió el curso fueron tratados en cuatro modulos:

                -   Módulo 1: Analisis de los modelos y del alcance de los procesos de aseguramiento de la calidad, métodos y  estado de desarrollo en los paises.
               -   Módulo 2: Procesos regionales de Evaluación y Acreditación de la calidad de la Educación Superior. El mercado comun del sur y el MERCOSUR Educativo.
              -    Módulo 3: Acciones de convergencia e intercambio vinculadas con el aseguramiento de la calidad de la educación superior.
              -    Módulo 4: Temas para una agenda regional en procesos de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior. 

            Cabe destacar el trabajo grupal en Buenos Aires, de los peruanos ( Maria Elena Huilca Flores, Elizabeth Dueñas Peña, Edgar Tuesta Torres, Rosa Gonzales Llontop, Amelia Morillas Bulnes y Sónia Velasquez  Rondon) quienes tuvieron a su cargo la presentación  del modelo CONEAU. Modelo que concitó interes en los participantes  representantes de los países de Argentina, Paraguay, Colombia, Bolivia, Ecuador, Uruguay, Chille, Mexico y Costa Rica.

La foto presenta al equipo de representantes de Perú, acompañados de la Dra. José Maria Lemaitre una de las principales expositoras del Curso.

 Fuente: información proporcionada por la Dra. Elizabeth Dueñas, asistente al curso.

SEGUNDA ENTIDAD EVALUADORA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES: COLEGIO DE ODONTÓLOGOS DEL PERÚ.

En concordancia con la Ley 28740 que crea el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, el mismo que tiene por finalidad "garantizar a la sociedad que las instituciones educativas y privadas ofrezcan un servicio de calidad", el CONEAU a través de la Dirección de Evaluación y Certificación, ha informado sobre el expediente del COLEGIO DE ODONTÓLOGOS DEL PERÚ.

Mediante Resolución N° 039-2010-SINEACE/P, el Consejo Superior AUTORIZA AL COLEGIO ODONTOLÓGICO DEL PERU COMO ENTIDAD CERTIFICADORA, quien a su vez, ejercerá las competencias y funciones asignadas por el art. 21° y 22° del reglamento de la ley 28740, por el período de 5 años.

Se ha dispuesto la Inscripción y el Registro del Colegio Odontológico.

 NUESTRAS FELICITACIONES A ESTE IMPORTANTE COLEGIO PROFESIONAL POR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS Y LOGRADOS.

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL UNIVERSITARIA

El sábado 25 de diciembre del 2010 se ha publicado en el diario oficial El Peruano la Separata Especial que trata sobre el Modelo de Calidad para la Acreditación de Instituciones Universitarias.

Este Modelo aplica los principios de sistemas y enfoque de procesos. El marco estructural promueve el orden, la sistematización, la evaluación objetiva y la autorregulación de la institución al facilitar la interacción de los procesos seleccionados que tienen lugar en la universidad y que le permiten alinearse al cumplimiento de los compromisos adquiridos con la sociedad en cuanto al conocimiento creado, los profesionales formados y los servicios entregados a la comunidad, expresados en la cantidad de graduados y titulados por promoción; los proyectos de investigación, extensión universitaria y proyección social realizados, las publicaciones y la percepción de la sociedad sobre la calidad del servicio ofrecido y recibido; es decir la Universidad es evaluada a partir de la calidad del servicio que presta a sus programas de formación y, a través de ellos, a la comunidad.

...

ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS DE INGENIERÍA

El viernes 24 de diciembre se publicó en el diario oficial El Peruano la Separata Especial sobre los Estándares para la Acreditación de Carreras Profesionales de Ingeniería.

El Modelo tiene 03 dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 98 estándares con sus correspondientes fuentes de verificación referenciales y 134 indicadores de gestión. A partir del Modelo elaborado por la DEA-CONEAU, socializado en la Comunidad Universitaria del país, teniendo como expresión de interés y participación más importante la intervención de los representantes de las distintas carreras universitarias de Ingeniería del país, reunidos en talleres convocados por los 05 Colegios Regionales Interuniversitarios (CRIs), lográndose finalmente establecer 98 estándares para la Acreditación de la Carrera Profesional de Ingeniería.

DESCARGAR

Resultados de la Evaluación de Capacidad de Comprensión de Lectura - PISA 2009

Resultados evaluación de capacidad de:  comprensión de lectura, conocimiento científico y  razonamiento matemático realizado el año 2009 en estudiantes escolares entre 15 y  16 años de edad,  por PISA 2009 .-

Programa para la Evaluación  Internacional de los Alumnos .-  OCDE / Informe español.., Es un texto amplio que describe la metodologia aplicada, con numerosos cuadros muy bien explicados sobre los resultados.

La misma ha sido publicada  por el MINISTERIO DE EDUCACIÓN .-  SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL .- DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN TERRITORIAL .- Instituto de Evaluación .- Madrid 2010.

SEMINARIO INTERNACIONAL DEL SINEACE

ACREDITACIÓN Y CERTIFICACION EN EL PERÚ: UN COMPROMISO HACIA LA CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

A partir del 10, 11 y 12 de Noviembre el SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA, llevará a cabo un ciclo de conferencias magistrales a cargo de especialistas internacionales y nacionales en el tema de la Acreditación y Certificación.

El propósito de este seminario es:

• Intercambiar experiencias, análisis y modelos que enriquezcan la experiencia en el Perú.
• Presentar las actividades realizadas así como los avances en las líneas esttratégicas del SINEACE.
• Realizar un análisis restrospectivo y prospectivo para impulsar el sistema y presentar la propuesta de mejoramiento de la calidad educativa de sus Órganos Operadores.
• Fortalecimiento de la acreditación y certificación en el Perú.

Organiza:

• CONEAU Y
• CONEACES

SESION PLENARIA

1. La calidad educativa: lecciones aprendidas
2. Experiencias y modelos de gestión para el mejoramiento de la calidad educativa
3. Estímulos de la calidad
4. Empleo y educación

MESA DE DEBATE y MESAS DE TRABAJO PARALELAS

1. Mejora de la calidad de la educación en el Perú: mito o realidad
2. Mesa de Trabajo: CONEAU - Acreditación - Certificación
3. Mesa de Trabajo: CONEACES - Acreditación - Certificación

 MESA REDONDA, CONFERENCIA INTERNACIONAL


(Proximamente se publicará en la página web el programa completo)

CURSO DE NORMALIZACIÒN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

El CONEAU a travès de la Direcciòn de Evaluaciòn y Certificaciòn ha organizado el Curso de NORMALIZACIÒN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES, evento que tiene como objetivo integrar y revisar conceptos, mètodos e instrumentos para la aplicaciòn del anàlisis funcional en la elaboraciòn de normas de competencias profesionales, en base a las directrices elaboradas por esta instituciòn.

La implementaciòn de la certificaciòn profesional en el Perù requiere de contar no solo con la disponibilidad de las normas sino sobre todo, del fortalecimiento de las capacidades de los Colegios Profesionales para que logren y mantengan su autorizaciòn como entidades certificadoras.

Existen avances y experiencias diferenciadas en normalizaciòn de competencias que lograron un primer nivel de sistematizaciòn en las Directrices concordadas entre el CONEAU, la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) y el Colegio Nacional de Decanos de Colegios Profesionales del Perù.

En esta lìnea de trabajo, el curso busca capacitar a los equipos tècnicos de los Colegios Profesionales en Normalizaciòn de Competencias.

Perfil del Participante:

. Profesional titulado y colegiado
. Experiencia profesional no menor de 10 años
. Estar habilitado en su colegio profesional
. Compromiso de participaciòn cuando lo requiera el CONEAU
. Propuesta de participaciòn por su respectivo Colegio Profesional

PARTICIPANTES

. ENFERMERAS ((OS)
. ODONTOLOGOS
. PROFESORES
. PSICÒLOGOS
. QUIMICO - FARMACEÙTICOS

Lugar y Fechas
. Colegio de Psicòlogos del Perù
. Del 07 al 10 de setiembre 2010.
. De 8.30 am a 18.00 horas

Evaluaciòn:
. Trabajo grupal e individual
. Asistencia al 100% quien no cumpla con este requisito no serà evaluado.

ASPIRANTES A EVALUADORES EXTERNOS DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE MEDICINA

Que han aprobado la evaluación, identificados con su respectivo CMP:

07752
14126
15588
00601
11518
12305
10382
16566
26779
03635
17329
12690

RELACIÓN DE ASPIRANTES A EVALUADORES EXTERNOS DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA, APROBADOS 1ERA ETAPA

RELACIÓN DE ASPIRANTES A EVALUADORES EXTERNOS CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN, APROBADOS 1ERA ETAPA

EL SINEACE INVITA A ENTIDADES EVALUADORAS PUBLICAS y PRIVADAS, NACIONALES E INTERNACIONALES PARA PARTICIPAR EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN QUE LLEVARAN A CABO LOS ORGANOS OPERADORES DEL CONEACES y CONEAU .

EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÒN, ACREDITACIÒN Y CERTIFICACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVA, invita a entidades evaluadoras, personas jurìdicas, pùblicas o privadas, nacionales e internacionales a participar y solicitar su inscripciòn y autorizaciòn, de acuerdo a los requisitos establecidos en la Guìa de Procedimientos.

INSCRIPCIÒN DE LOS COMITÈS INTERNOS DE EVALUACIÒN DE LAS CARRERAS DE CIENCIAS DE LA SALUD

En concordancia con la Ley del SINEACE 28740, la Guìa para la Acreditaciòn de Carreras Profesionales Universitarias del CONEAU, aprobada por Resoluciòn N* 17-2009-SINEACE-P, cada Universidad que cuente con Carreras Profesionales de Ciencias de la Salud (Medicina, Enfermerìa, Tecnologìa Mèdica, Obstetricia, Farmacia y Bioquìmica, Psicologìa, Ciencias Biològicas, Medicina Veterinaria -todas ellas publicadas sus Estàndares en el diario oficial El Peruano-; y en tràmite de publicaciòn: los Estàndares de las Carreras Profesionales Universitarias de: Odontologìa, Quìmica, Nuticiòn Trabajo Social e Ingenierìa Sanitaria)

ETAPA PREVIA AL PROCESO DE ACREDITACIÒN

En cada carrera deberà constituirse el COMITÈ INTERNO DE AUTOEVALUACIÒN CON FINES DE ACREDITACIÒN y corresponde las siguientes actividades:

1. Informaciòn al CONEAU del inicio del proceso de evaluaciòn de la calidad educativa de la carrera
2. Designaciòn del Comitè Interno responsable del proceso que conduzca la carrera hacia la acreditaciòn y comunicaciòn de sus integrantes al CONEAU. Mediante resoluciòn de Facultad, ratificada por resoluciòn rectoral.
3. Capacitaciòn de los miembros del comitè interno en los procedimientos establecidos para la acreditaciòn por el CONEAU.
4. Inicio de la autoevaluaciòn.

El equipo de trabajo que està comprometido con el proceso de autoevaluaciòn , està constituido por los miembros del Comitè Interno, los docentes, estudiantes, egresados y administrativos de la carrera, asì como los representantes de la unidad central de calidad de la universidad.

Se abre el REGISTRO DE LOS COMITÈS INTERNOS DE EVALUACIÒN PARA LAS CARRERAS PROFESIONALES DE CIENCIAS DE LA SALUD.

Culminó Curso de Especialización de Docentes Facilitadores de Competencias Profesionales

El curso de ESPECIALIZACIÓN DE DOCENTES FACILITADORES PARA FORMAR EVALUADORES DE COMPETENCIAS PROFESIONALES que estuvo a cargo de la Dirección de Evaluación y Certificación - DEC-CONEAU, se inició del 12 de abril al 26 de mayo y se llevó a cabo en la sede central del Colegio de Psicólogos del Perú.

El curso contó con la participación de 39 postulantes y duró 7 semanas, tuvo como requisito  principal el haber sido formado como evaluador de Competencias Profesionales; tener el grado de maestro o doctor; ser docente universitario y estar habilitado por su colegio profesional. Culminaron satisfactoriamente el curso  26 de ellos.

Uno de los objetivos del curso  es ampliar el número de evaluadores a nivel nacional, que formen evaluadores en otras regiones. Propiciando la descentralización en el tema de la evaluación para que permitirá a los colegios profesionales avanzar en sus procesos de certificación profesional.

Los profesionales que aprobaron el curso son de las  Carreras Profesionales de: Medicina, Enfermería, Odontología, Obstetricia, Químico Farmacéutica, Psicología, y Educación.

La clausura se llevó a cabo el 30 de Junio en el Colegio Profesional de Psicólogos del Perú, fecha en que se entregaron los certificados a los evaluadores a los que aprobaron satisfactoriamente el curso.

MODIFICACION DE LOS ARTÍCULOS 7° y 23° DEL D.S N° 018-2007-ED, REGLAMENTO DE LA LEY N° 28740,

POR R.S.N° 016-2010-ED , SE HA MODIFICADO LOS ARTÍCULOS 7° Y 23° DEL D.S N° 018-2007-ED, REGLAMENTO DE LA LEY N° 28740, LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION, ACREDITACION Y CERTIFICACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA, CONFORME AL SIGUIENTE TEXTO:

Modifican el art. 7° y 23° del D.S. N° 018-2007-ED  por el artículo 1° del Decreto Supremo N° 016-2010-ED,( 12,06,2010) en los términos siguientes:

Artículo 7º.- Obligatoriedad de la evaluación con fines de acreditación

La evaluación con fines de acreditación es voluntaria, salvo cuando el servicio educativo impartido está directamente vinculado a la formación de profesionales de la salud, del derecho y  de la educación, en cuyo caso es obligatoria.

Artículo 23º.- Casos de obligatoriedad de la certificación profesional

La evaluación con fines de certificación profesional es voluntaria. Para los profesionales de derecho,educación y salud es obligatoria.

Artículo 2° del Decreto Supremo N° 016-2010-ED,( 12,06,2010) Registro:

El SINEACE mantendrá a su cargo el Registro de Facultades de Derecho que cuenten con acreditación  de acuerdo a los procedimientos establecidos por la Ley y normas reglamentarias

Autoridad Nacional del Servicio Civil - SERVIR

El decreto legislativo N° 1025, aprobó las normas para regular la capacitación del personal al servicio del Estado, en las áreas de gestión pública, políticas públicas, desarrollo y gestión de proyectos.

Areas temáticas que se complementaron por aquellas priorizadas en la Ley del Fondo para el Fortalecimiento del Capital Humano (Ley 29244), que incluyen gestión pública, desarrollo y planificación regional y local, gestión de proyectos, educación, salud y administración pública de establecimiento de salud e ingeniería.

A partir de ambas referencias legales, se busca abordar la implementación de un sistema que asegure la idoneidad de los programas de asuntos públicos (políticas públicas, administración pública), de acuerdo a las necesidades del Estado Peruano para mejorar la provisión de sus bienes y servicios a la ciudadania.

El conversatorio se llevó a cabo en las instalaciones de SERVIR, y contó con la asistencia del Coordinador of Innovation and Development Projects and Programmes ANECA, Profesionales de gerencia de SERVIR: Carlos Caro y Jorge Arrunátegui;  y,  por el CONEAU: Milber Ureña y Nancy Olivero.

CURSO DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE SISTEMAS DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL

La DEC - CONEAU en coordinación con los Colegios Profesionales da inicio el día de mañana del  CURSO: GESTIÓN DE SISTEMAS DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL.-

Uno de los requisitos para la autorización y registro de las Entidades Certificadoras es disponer de un Equipo de Gestión del Sistema de Certificación Profesional.
Los Colegios Profesionales, sobre todo los de Ciencias de la Salud, quienes ya tienen designados sus Equipos de Gestión, en coordinación con la Dirección de Evaluación y Certificación - CONEAU, a cargo del Dr. Victor Carrasco,  han aunado esfuerzos para socializar esta experiencia y establecer los lineamientos de acción común que permitan una mejor conducción e implementación del sistema.

Con este motivo, el Directorio del CONEAU ha autorizado el CURSO DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE SISTEMAS DE CERTIFICACIÓN PROFESIONAL, para que los encargados del sistema, de cada uno de los Colegios Profesionales de certificación obligatoria (Educación y Ciencias de la Salud) y opcionalmente para los de certificación voluntaria, se capaciten en la conducción, planificación y gerencia de los Sistemas de Certificación Profesional.

Perfil de Ingreso:
Directivo, Coordinador o responsable del SGC del Colegio Profesional
Experiencia en gestión de instituciones
Experiencia en certificación profesional
Estar habilitado para el ejercicio profesional

Participantes
Directivos, coordinadores o responsables de los sistemas de certificación

Estrategias Didácticas
. exposiciones dialogadas
. trabajo de grupos
. autoaprendizaje
. actividades prácticas de GSC

Evaluación
. Conocimientos (80% DEL TOTAL DE RESPUESTAS)
. Ejercicios aplicativos (100% de los criterios)
. Producto (100 % de los criterios)

Equipo Responsable DEC - CONEAU:  Dr. Victor Carrasco, Silvia Bravo y Ruth Seminario