domingo, 22 de mayo de 2011

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES CO ORGANIZADO CON EL COLEGIO DE OBSTETRAS DEL PERU

Curso de formación de especialistas en evaluación de competencias profesionales co organizado por el Colegio Profesional de Obstetras del Perú y el CONEAU de manera descentralizada. Con esto se fortalece las capacidades de los Colegios involucrados para iniciar la evaluación de competencias con fines de certificación profesional en el interior del país.

Fechas: 25, 26, 27 y 28 Mayo Módulos I y II

Lugar: Trujillo.

CAPACITACIÓN DE FUTUROS EVALUADORES EXTERNOS

A fin de reforzar el proceso de acreditación iniciado en el país, el CONEAU, organiza la TERCERA JORNADA DE CAPACITACIÓN PARA EL MES DE JUNIO.

Ojetivo : presentar las principales características del modelo de calidad peruano, conocer experiencias de evaluadores externos a nivel internacional y participar en talleres de trabajo con el propósito de evaluar informes de autoevaluación de diferentes países a la luz de los estándares de calidad del CONEAU.

De acuerdo a nuestro cronograma de actividades:

Inicio: 20 y 21 de junio

Cuarta Capacitación: 30 de junio y 01 de julio

Primera Evaluación virtual :05 de julio

Entrega de Notas : 13 de julio

Segunda Evaluación virtual: 15 de julio

Recojo de trabajo : 19 de julio

Entrega de Notas : 27 de julio

Tercera Evaluación presencial : 06 de agosto

Entrega de notas : 16 de agosto

ENTREGA DE EXPEDIENTES : 23 de agosto


Para acceder a la inscripción ir a: http://ir.pe/evaluadorex2011

Cupos
200 cupos para aspirantes a Evaluadores Externos para cada evento distribuidos de acuerdo al siguiente cuadro.

Carrera de acreditación obligatoria

Orden de prioridad


1. Educación
2. Medicina
3. Obstetricia
4. Tecnología Médica
5. Farmacia y Bioquímica
6. Enfermería
7. Ciencias Biológicas
8. Medicina Veterinaria
9. Nutrición
10. Psicología
11. Química
12. Odontología
13. Trabajo Social
14. Ingeniería
15. Derecho

lunes, 16 de mayo de 2011

América Latina y el Caribe fijan posición ante los Rankings Mundiales universitarios

Ante la aparición de los rankings universitarios y el impacto que éstos pueden tener en la formulación de políticas públicas educativas, el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), ha desarrollado desde 2007 un Mapa de Educación Superior conocido como MESALC, proyecto alternativo regional, que se ajusta y responde a los estándares y necesidades de las Instituciones de Educación Superior (IES) latinoamericanas y caribeñas.

En ocasión del IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de Rectores de América Latina y el Caribe, a llevarse a cabo los próximos 5 y 6 de Mayo, en Buenos Aires, Argentina, UNESCO-IESALC presentará el MESALC, un sistema de información en línea, cuyo propósito es promover la articulación de los métodos nacionales de información sobre Educación Superior (ES) en la región, contemplando la creación de estos espacios en aquellos países carentes de la infraestructura requerida. Al mismo tiempo, en este foro internacional se acordará la postura regional frente a los rankings universitarios y su relación con la evaluación de la calidad.

Estos sistemas de comparación están diseñados bajo criterios muy específicos que responden a necesidades de países, mayoritariamente, industrializados. Por lo tanto, las IES de América Latina y el Caribe no se insertan ni se ubican favorablemente en estos rankings por carecer de estas condiciones que se encuentran preestablecidas y que no contemplan el contexto social y económico de las naciones en vías de desarrollo.

A diferencia de los rankings, el Mapa permite al usuario final conocer tanto las dimensiones de la ES en las distintas universidades de América Latina y el Caribe, como la comparación libre de variables e indicadores de su preferencia, haciendo del proceso selectivo un espacio transparente que otorga al interesado la libertad de realizar criterios de búsqueda en áreas y aspectos específicos de su interés.

Explica el Director a.i. de UNESCO-IESALC, Sr. Pedro Henríquez Guajardo, que el MESALC busca profundizar el conocimiento de la ES y promover la cultura de información, y para ello cuenta con un articulado de descriptores, variables e indicadores orientados al diagnóstico de la situación académica de cada nación; acompañado por un Glosario de la Educación Superior que permite identificar y definir los conceptos básicos utilizados en la implementación del proyecto.

“En la CRES 2008 se presentó esta herramienta como una alternativa regional a los rankings universitarios, que son una manifestación inevitable de la globalización y la mercantilización de la Educación Superior, los cuales no se adaptan a las características y necesidades de América Latina y el Caribe. Una de las principales carencias de la región en Educación Superior es la falta de información y ausencia de datos y sistemas estadísticos, que permitan el conocimiento necesario y pertinente para establecer comparaciones estandarizadas interinstitucionales, lo que no permite una evaluación pertinente y competente en relación a otras regiones”, agregó el Director.

Para el Señor Henríquez, la creación de un proyecto como éste es de vital importancia para la región latinoamericana.
“Es imperante y prioritario para los países y las IES de Latinoamérica y el Caribe la creación de estos espacios que permitan el conocimiento mutuo y apropiado de la realidad de la educación terciaria. Además, facilitan la evaluación y conocimiento de nuestras particularidades, características y valores tanto positivos como negativos, antes de ser comparados por estándares establecidos para realidades que no son las nuestras, los cuales nos categorizan y nos colocan en evidente desventaja; opacando los méritos logrados en materia de Educación Superior”, señaló.

Igualmente, agregó que el MESALC responde directamente al compromiso, ratificado por todos los países de la región, en la Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe (CRES 2008), con la Educación Superior. Esta conferencia permitió crear un diagnóstico generalizado sobre la situación de la educación terciaria en la región y plantear posibles soluciones para promover su crecimiento.

“… es necesario acometer: … la articulación de los sistemas nacionales de información sobre Educación Superior de la región para propiciar, a través del Mapa de la Educación Superior en ALC (MESALC), el mutuo conocimiento entre los sistemas como base para la movilidad académica y como insumo para adecuadas políticas públicas e institucionales.” (Declaración CRES 2008).

UNESCO-IESALC presenta el Mapa de Educación Superior de América Latina y el Caribe (MESALC)

http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2675%3Aamerica-latina-y-el-caribe-fijan-posicion-ante-los-rankings-mundiales-universitarios&catid=100%3Aen-portada&Itemid=449&lang=es

¿Cuál es el valor real de una universidad?

¿Qué tipo de evaluación puede revelar el valor real de una universidad? ¿Por qué las universidades “se prestan al juego” de las clasificaciones? ¿Qué deberían medir las clasificaciones universitarias internacionales? ¿Deberían esas clasificaciones determinar la política educativa y la asignación de recursos?

Estos serán algunos de los temas que debatirán destacados representantes de las entidades internacionales de clasificación de la enseñanza superior, en el Foro Mundial de la UNESCO “Las clasificaciones y la rendición de cuentas en la educación superior: Usos válidos y espurios” (París, 16-17 de mayo de 2011).

©UNESCO/Sigrid Alvestad

IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de rectores de América Latina y el Caribe

Sirvió de plataforma para lograr importantes acuerdos para la región

La región decidió apostar a la integración

América Latina y el Caribe lograron unificar criterios y decidieron adoptar la propuesta del Mapa de Educación Superior en América Latina y el Caribe (MESALC) impulsada por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC). Esta herramienta profundiza los conocimientos sobre la Educación Superior (ES), desarrollando y promoviendo la cultura de información, como una alternativa regional que trascenderá las esferas de comparación que proponen los rankings universitarios. La decisión fue tomada como parte de la celebración del IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de Rectores de América Latina y el Caribe, que finalizó el pasado 6 de mayo y se llevó a cabo en Buenos Aires, Argentina.

Explica el Director del organismo, Señor Pedro Henríquez Guajardo, que el MESALC es un sistema de información de libre acceso que contiene datos estadísticos de las diferentes instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe, que surge de la necesidad de conocer cómo se comporta la ES en la región y cuáles son sus principales características, fortalezas y debilidades.

"Esta es una posición regional que no pretende reemplazar los rankings, deseamos conocernos internamente para así poder evaluar los componentes que permitan beneficiar a todos los participantes de la comunidad educativa. Queremos crear políticas públicas en materia de educación superior y permitir el crecimiento a través del intercambio de experiencias positivas para así optimizar los sistemas de educación superior", agregó el Señor Henríquez.

Por su parte, el consultor académico Ernesto González Enders, destacó respecto al proyecto MESALC, "que la elaboración de un sistema de información tipo mapa, es mejor opción para la región que desarrollar rankings. No queremos ordenar a las universidades, lo que queremos es tener información completa y que esa información cada quien la pueda usar a su modo y manera, es decir, cada institución verá con quién se compara, sin ordenamiento".

A través de MESALC, los Sistemas Nacionales de ES y las Instituciones de ES pueden capacitarse y reforzarse para, entre otras cosas, entrar en un mercado de competencia (rankings mundiales universitarios) y obtener mejores resultados, e incluso para debatir y marcar pautas de las tendencias de indicadores y variables que conforman estos índices.

Indicó el director de UNESCO-IESALC que la labor de la institución es ofrecer herramientas a la región que permitan el desarrollo y mejoramiento de la educación superior.

"La región se opone a usar los tradicionales rankings como única medida de acceso a esta información. UNESCO-IESALC plantea un sistema alternativo de evaluación, ya que debe haber una diversidad que refleje las diferencias culturales que caracterizan a América Latina y al Caribe y nos distancian de Norteamérica y Europa. El mapa será fundamental para aplicar nuestras propias formas de evaluar la calidad", señaló el señor Pedro Henríquez.

Por otro lado, durante el IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejo de Rectores de América Latina y el Caribe, se llegó a la conclusión de "organizar dentro del proyecto ENLACES un programa regional de movilidad de estudiantes, profesores e investigadores, con el fin de establecer movilidad horizontal en América Latina y el Caribe, y lograr la cooperación e integración regional", indicó el consultor académico de UNESCO-IESALC, Ernesto González Enders. Asimismo, se profundizó sobre los procesos de internacionalización en cuanto a la evaluación y a la acreditación, reconocimiento de estudios, títulos y diplomas.

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En Buenos Aires se celebrará el IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de Rectores de América Latina y el Caribe.

http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2686:america-latina-y-el-caribe-adopta-el-mesalc&catid=100:en-portada&Itemid=449&lang=es

América Latina y el Caribe adopta el MESALC
Martes 10 de Mayo de 2011