MODIFICAN EL REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO, EVALUACIÒN Y CERTIFICACIÒN DE UNIVERSIDADES BAJO COMPETENCIA DEL CONAFU

La Asamblea Nacional de Rectores (ANR), mediante resoluciòn nº 498-2009-CONAFU de fecha de publicaciòn en el diario oficial El Peruano 23/11/2009, acordò por Unanimidad modificar el art. 24 del Reglamento de Funcionamiento, Evaluaciòn y Certificaciòn Institucional, bajo competencia del CONAFU, aprobado por Resoluciòn nº 100-2005-CONAFU de fecha 23 de marzo 2005.

Art Primero.- (...) El responsable de la Carrera Profesional o Coordinador de Facultad berà acreditar los siguientes requisitos:

. Tener diez años de antiguedad en la docencia universitaria;
. de los cuales tres deberàn seerlo en la categorìa de principal o asociado;
. tener el grado de Magister o Doctor en la especialidad o el màs alto tìtulo profesional cuando en el paìs no se otorgue dicho grado en la especialidad;
. su dedicaciòn debe ser a tiempo completo.

PROGRAMA DE EVALUADORES EXTERNOS

Destinatario:

Docentes universitarios de las carreras profesionales de Educación.

Requisitos:

. Diez años de ejecicio académico universitario
. Experiencia en gestión universitaria
. Título de educador y grado académico de Doctor y Magister
. Reconocimiento de la calidad académica y profesional en educación
. Participación en procesos de autoevaluación de carreras universitarias o institucionales.
. Acreditar formación en cursos de evaluación de la calidad de procesos académicos
. Declaración jurada sobre idoneidad moral para ejercer la función
. Declaración jurada de no vinculación administrativa con el SINEACE u Organo Operador.

CLICK En el siguiente link: http://eventioz.com/events/evaluador-externo

podrá llenar los siguientes formatos:

1: REGISTRO DE DATOS (INSCRIPCIÓN9
2: CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS
3: DECLARACIÓN JURADA

para remitirlos al siguiente correo electrónico:

evaluadorexterno@gmail.com

PROGRAMA DE SELECCIÓN, CAPACITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE EVALUADORES EXTERNOS

Se hace de conocimiento de la Comunidad Académica que el Consejo de Evaluación, Acreditación, y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria - CONEAU, a través de la Dirección de Evaluación y Acreditación (DEA-CONEAU), ha organizado un PROGRAMA DE SELECCIÓN, CAPACITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE EVALUADORES EXTERNOS PARA LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN.

Programa que tiene por objetivo:

• Contar con evaluadores externos para la acreditación de la Carrera Profesional de Educación
• Registrar aspirantes a Evaluadores Externos
• Seleccionar a los aspirantes aptos para el Programa de Evaluación
• Certificar y registrar a los aspirantes que han aprobado el Programa de Evaluación
• Capacitar a los aspirantes que no logran aprobar el Programa de Evaluación

Las inscripciones serán únicamente por correo electrónico.

A partir del DÍA 17 HASTA EL DIA 27 DE NOVIEMBRE 2009, en que se cierra a las 6.30 pm las inscripciones.

Los requisitos (perfil profesional que se requiere)para postular al Programa; el cronograma de evaluaciones, los módulos que se desarrollarán, y la metodología a seguirse, se publicará el día de mañana en la dirección electrónica que se consigne en este Blog.

Los interesados, deberán contar con correos electrónicos de preferencia en gmail o yahoo.

UNIVERSIDAD, CANTIDAD Y CALIDAD

Un artículo del Dr. Luis Jaime Cisneros, que invita a la reflexión y que compartimos con ustedes:

"De las frecuentes opiniones que se oyen sobre educación, pocas son las relativas a la universidad. A las universidades parece corresponderles una indiferencia general. Se crean en cualquier momento y nadie justifica su creación. La mayoría de la gente tiene la conciencia de que toda universidad es una empresa, y que organizar una institución de esa naturaleza es buen negocio. Lo confirma el tipo de avisos que aparecen en la prensa, y lo ratifica el hecho de que alguna de estas instituciones tienen "sucursales" o "filiales" en distritos y provincias.

La autoridad responsable no está ciertamente actuando con la responsabilidad pertinente, porque si el número de universidades existentes es ciertamente alto, la calidad de la docencia y la enseñanza no se hace ciertamente patente. Esta situación comporta, a mi parecer, un escándalo. Si nos reconocemos convocados por unanueva sociedad enmarcada en la información y el consumo, debemos reconocer la necesidad de cambios., pero de ninguna manera la deformación del carácter de una universidad. Basta con admitir que los avances del siglo, las grandes transformaciones sufridas en todo orden han sido el fruto del estudio y de la investigación en los centros universitarios.

Una universidad no es una fábrica de diplomas. Ni siquiera un laboratorio de ilusiones. Es una institución que tiene como arma el conocimiento y estudia las distintas maneras con que sus servicios pueden servir a cristalizar cuanto proyecto se ofrezca para el porvenir. Sus armas son la investigación y el estudio (estudio riguroso e investigación rigurosa). La universidad es la casa donde aprendemos a averiguar, analizar, ensayar, discutir, cuantas soluciones se ofrecen como fruto del estudio. La vida universitaria se desarrolla de dos maneras: primero somos estudiantes, a quienes hay que convocar al rigor del estudio y de los debates científicos; luego o hemos sido ganados para la docencia o para la investigación, caminos desde los cuales nuestro trabajo enriquecerá el mundo del conocimiento y asegurará la presencia del país en los centros científicos.

No, la universidad no es un negocio: no hay liquidaciones ni saldos. Pueden haber ofertas de cursos específicos, o de becas para determinados estudios. Pero no hay rebajas de exigencias. Y hay, sobre todo, trabajo en equipo. Un día organizamos mesas redondas para debatir un asunto, otro día para ofrecer los resultados de una investigación. Y cuando hemos avanzado en el estudio de un tema, la universidad organiza un coloquio, un congreso, ocasión en que invita a colegas de otros institutos para intercambiar ideas. Gracias a estas actuaciones, la ciencia va progresando. Pero sobre todo hay que aprender, porque nuevos valores han modificado el sistema de competencias hasta ahora vigente.

La nueva realidad va exigiendo distinguir bien, en el marco de los estudios superiores, la función de la universidad y la de la escuela. Ahora más que nunca es necesario reconocer la función de las escuelas, encargadas de asumir las tecnologías. La universidad dedica las facultades a la enseñanza y los institutos a la investigación. Y es hora de entender que las exigencias que se les deben proponer a los estudiantes realmente deben estar orientadas a obtener rendimiento de calidad. Los estudios superiores buscan, precisamente, ser superiores a los secundarios: esa superioridad no está confirmada por el número de asignaturas sino por la profundidad del estudio.

Y es explicable que estamos conscientes de la necesidad de un cambio radical en materia de educación, y ese cambio, en lo que atañe a los estudios superiores, corresponde iniciarlo a la institución universitaria. Por eso no se puede ir creando alegremente instituciones sin haberse preocupado de asegurar el perfil (y la función) de los existentes. Y vale terminar con esta advertencia. Ya hemos pasado la época en que la tarea de la universidad era comunicar el saber establecido. Estamos en la hora de continuar la búqueda y perfeccionar la investigación para enriquecer, rectificar y perfeccionar lo conquistado. Reducirla a impartir enseñanza de lo sabido es denigrarla, empobrecerla".

Publicado en el Diario La República

domingo 25/10/2009.

Una oportunidad para mejorar y cambiar nos plantea el proceso de la autoevaluación con fines de acreditación. Creo que no hay nadie que no comparta estas ideas y mucho de su sabiduria.

Nos gustaria recibir sus opiniones o comentarios.

AVANCES DE LA ACREDITACION DE LAS FACULTADES DE EDUCACIÒN A NIVEL NACIONAL (2do Grupo)

Ponemos en conocimiento del pùblico en general que a la fecha, la ACREDITACIÒN DE FACULTADES DE EDUCACIÒN a nivel nacional, se encuentra en el siguiente estado:

1. Se invitò a todas las Facultades de Educaciòn de las Universidades Pùblicas y Privadas para que inscriban sus Comitès Internos para el proceso de Autoevaluaciòn como primera etapa de la Acreditaciòn.

2. A la fecha se han registrado en el CONEAU los Comitès Tècnicos Internos de las Universidades que a continuación detallamos, todos ellos designados con Resoluciones de Facultad y Resolución Rectoral respectivamente:

• 22. Universidad José Carlos Mariategui - Moquegua
  

• 23. Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann - Tacna
  

• 24. Universidad Nacional del Santa - Chimbote
  

• 25. Universidad Alas Peruanas - Lima

• 26. Universidad Peruana Los Andes - Huancayo
  

• 27. Universidad Inca Garcilaso de la Vega - Lima
  

• 28. Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Cerro de Pasco
  

• 29. Universidad Nacional Hermilio Valdizán - Huánuco
  

• 30. Universidad Privada Antenor Orrego - La Libertad
  

3. Reiteramos la Convocatoria a las Facultades de Educaciòn de la Universidades Pùblicas y Privadas, ha remitir al CONEAU los documentos oficiales que dan cuenta de la conformaciòn de los Comitès Internos de Autoevaluaciòn con fines de Acreditaciòn, en cumplimiento del mandato de la Ley Nº 28740, Reglamento y demàs disposiciones normativas emanadas por el Organo Operador respectivo (CONEAU) .

4. Felicitamos a las Instituciones Universitarias arriba mencionadas, que a la fecha han cumplido con registar formalmente a su Comitè Interno y vienen trabajando en su proceso de autoevaluaciòn con fines de acreditaciòn.

TALLER DE ESTANDARES DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÒN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DE ODONTOLOGÌA Y BIOLOGÌA

Los dìas 18 y 25 de noviembre, se llevarà a cabo o2 Talleres sobre el tema de "Estàndares de Calidad para las Carreras Profesionales de Odontologìa y Biologìa respectvamente.

Objetivo: sociabilizar la propuesta de estàndares, recibir opiniones y sugerencias sobre los estàndares propuestos.

DIA 18 :CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÌA

DIA 25 : CARRERA PROFESIONAL DE BIOLOGÌA

• De 8.00 am a 1 pm: Para los señores Decanos o Directores de la respectvas carreras
• De 2.00 a 6.30 pm : Para los representantes de los Comitès Internos, responsables del proceso de Autoevaluacòn. (Presentar 2 representantes)
  

SITO: Calle Aldabas Nº 337, Urb. Las Gardenias - Santiago de Surco.

9 y 10 de Noviembre: I SEMINARIO INTERNACIONAL "CERTIFICACIÓN PROFESIONAL POR COMPETENCIAS"

El CONEAU viene implementando en coordinación con los Colegios Profesionales y la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) el proceso de "Certificación Profesional" a fin de contribuir a desarrollar la calidad de los procesos de evaluación y certificación de competencias profesionales de los egresados de las Universidades y de los Instituos Superiores Pedagógicos, fomentando una cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones de educación superior universitaria.

En este contexto los días 09 y 10 de noviembre se llevará a cabo el I Seminario Internacional de Certificación Profesional por Competencias.

Día 09 de Noviembre (Primera Sesión)

14.30 - 15.00: Entrega de credencial a los registrados, hasta el 03 de nov.

15.00 - 15.45 : Exposición: El Marco conceptual, metodológico e instrumental de la certificación profesional por competencias.
15.45 - 16.00 : Preguntas y comentarios
16.00 - 16.45 : La regulación profesional en la sociedad del conocimiento y el mundo globalizado
14.45 - 17.00 : Preguntas y comentarios
17.00 - 17.30 : Refrigerio
17.30 - 18.00 : Inauguración
18.00 - 18.45 : La experiencia colombiana en certificación profesional por competencias
18.45 - 19.00 : Preguntas y comentario
19.00 . 19.30 : Relatoría de la primera sesión del seminario

Día 10 de Noviembre (Segunda Sesión)

9.00 - 9.45 : La certificación de competencias. la movilidad profesional y los procesos de integración económica y social en latinoamérica.
9.45 - 10.00 : Preguntas y comentarios
10.00 - 10.45 : Análisis comparado de la experiencia latinoamericana de certificación profesional.
10.45 - 11.00 : Preguntas y comentarios
11.00 - 11.15 : Refrigerio
11.15 - 12.00 : Retos y perspectivas para la certificación profesional por competencias en la experiencia colombiana.
12.00 - 12.15 : Preguntas y comentarios
12.15 - 13.00 : Relatoria segunda sesión del seminario

TERCERA SESIÓN

15.00 - 15.45 : La experiencia peruana de certificación profesional
15.45 - 16.00 : Preguntas y comentarios
16.00 - 16.45 : Los colegios profesionales y la certificación profesional en el Perú: balance preliminar de implementación del proceso de certificación.
16.45 - 17.00 : Preguntas y comentario
17.00 - 17.15 : Refrigerio
17.15 - 19.00 : Apeciación crítica de expertos internacionales sobre esperiencia peruana en certificación profesionbal. Mesa redonda: por videoconferencia

19.00 - 19.30: Ceremonia de clausura

Expositores Internacionales y Nacionales de:

Argentina : Dr. Hugo Mercer
Colombia : Dra. Mariam Zgaib Aburad
Ecuador/OPS : Dra. Mónica Padilla
Perú : Dr. Victor Carrasco Cortez
Dr. Julio Castro Gomez
Dr. Raúl Suárez Alvarez

Organiza : DEC - CONEAU
Auspician: Consejo Nacional de Decanos de Colegios Profesionales del Perú
Organización Panamericana de la Salud - representación del Perú.

NOTA IMPORTANTE : Para los que no lograron su inscripción podrán seguir el evento viendo la transmisión en tiempo real DESDE SU DOMICILIO O COLEGIO PROFESIONAL, haciendo click EN LA SIGUIENTE PÁGINA WEB Y HORARIO:

http://www.cmp.org.pe/

Lunes 09: Desde las 3.00 pm
Martes 10: Desde las 9.00 am

"Intercambiar experiencias, en un debate que enriquezca la experiencia peruana,

aportará significativamente el proceso de certificación profesional en el Perú:"

IPEBA ORGANIZA EL FORO NACIONAL SOBRE: EL DESAFIO ES QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN - ESTÁNDARES PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS

El Organo Operador del SINEACE - Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica, organizó para el día 03 de noviembre un Desayuno de Trabajo sobre Estándares para mejorar aprendizajes en Educación Básica, contando para ello con la presencia de destacados especialistas de Guatemala, Colombia y Chile, quienes dialogaron sobre las condiciones para poner en marcha el proceso de construción de estándares en las políticas educativas; y lecciones aprendidas en sus repectivos países.

Y para el día 04 de noviembre, el FORO NACIONAL sobre, El desafio es que los estudiantes aprendan: Estándares para una educación de calidad para todos.

No olvidemos que el gran desafió educativo actual es lograr que los estudiantes peruanos aprendan lo que necesitan aprender desde los primeros grados. Para ello este órgano operador IPEBA - SINEACE con el auspicio y cooperación del Consejo Nacional de Educación, el Banco Mundial -Perú, y el Programa de Reforma Educativa para América Latina - PREAL, promueven este Foro Nacional no solo para tomar mejores decisiones de política, sino también para orientar el trabajo en el aula, la gestión de la escuela y el apoyo de los padres a sus hijos en el hogar, y así lograr mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

AVANCES DE LA ACREDITACIÒN DE LAS FACULTADES DE EDUCACIÒN A NIVEL NACIONAL (1er Grupo)

Ponemos en conocimiento del pùblico en general que a la fecha, la ACREDITACIÒN DE FACULTADES DE EDUCACIÒN a nivel nacional, se encuentra en el siguiente estado:

1. Se invitò a todas las Facultades de Educaciòn de las Universidades Pùblicas y Privadas para que inscriban sus Comitès Internos para el proceso de Autoevaluaciòn como primera etapa de la Acreditaciòn.

2. A la fecha se han registrado en el CONEAU los Comitès Tècnicos Internos de las Universidades que a continuación detallamos, todos ellos designados con Resoluciones de Facultad y Resolución Rectoral respectivamente:

• 1. Universidad Catòlica Los Angeles - Chimbote
• 2. Universidad Tecnològica de Los Andes - Abancay
• 3. Universidad Privada San Pedro - Chimbote
• 4. Universidad Nacional de la Amazonia Peruana - Iquitos
• 5. Universidad Cèsar Vallejo - Trujillo
• 6. Universidad Peruana Uniòn - Ñaña -Lima
  
• 7. Universidad Nacional de San Agustìn - Arequipa
• 8. Universidad Catòlica Santo Toribio de Mogrovejo - Chiclayo
• 9. Universidad Nacional del Altiplano - Puno
• 10. Universidad de Piura
• 11. Universidad Privada de Tacna
• 12. Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo - Huaraz
• 13. Universidad Nacional de Huancavelica
• 14. Universidad Femenina de Sagrado Corazón - Lima
  
• 15. Universidad Catòlica de Trujillo
• 16. Universidad Nacional de Piura
• 17. Universidad Nacional de Cajamarca
• 18. Universidad de Chiclayo
• 19. Universidad Privada de Huánuco
• 20. Universidad Peruana Cayetano Heredia - Lima
  
• 21. Universidad Nacional del Centro del Perú - Huancayo

3. Reiteramos la Convocatoria a las Facultades de Educaciòn de la Universidades Pùblicas y Privadas, ha remitir al CONEAU los documentos oficiales que dan cuenta de la conformaciòn de los Comitès Internos de Autoevaluaciòn con fines de Acreditaciòn, en cumplimiento del mandato de la Ley Nº 28740, Reglamento y demàs disposiciones normativas emanadas por el Organo Operador respectivo (CONEAU) .

4. Felicitamos a las Instituciones Universitarias arriba mencionadas, que a la fecha han cumplido con registar formalmente a su Comitè Interno y vienen trabajando en su proceso de autoevaluaciòn con fines de acreditaciòn.

Guìa de Procedimientos para Autorizaciòn y Registro de Entidades Certificadoras y Certificaciòn Profesional

El dìa de hoy 30 de octubre, se ha publicado en el diario oficial El Peruano, documento aprobado por el Consejo Superior del SINEACE con resoluciòn nº 029-2009-SINEACE/P.

Documento de gestiòn que permitirà organizar el proceso de certificaciòn profesional en el àmbito del CONEAU, y dotar el soporte tècnico - administrativo, asi como la transparencia que se require.

EVENTO INTERNACIONAL "CERTIFICACION PROFESIONAL POR COMPETENCIAS"

Estimados Participantes

Se hace de conocimiento de los acadèmicos y pùblico interesado en la tematica que:

El proceso de INSCRIPCIÒN ha sido CERRADO POR HABERSE CUBIERTO TODAS LAS VACANTES QUE LA CAPACIDAD DEL AUDITORIO DONDE SE VA A REALIZAR EL EVENTO, LO PERMITE.

Los dias 09 y 10 de noviembre sòlo ingresaràn los que esten debidamente registrados, segùn lista.

No hay inscripciones en el local.

Agradecemos la pronta respuesta brindada a la Convocatoria del Primer Evento Internacional del CONEAU sobre el Tema: Certificaciòn Profesional por Competencias.


Atentamente,

Comision Organizadora
Direcciòn de Evaluaciòn y Certificaciòn DEC - CONEAU

RESOLUCIÒN MINISTERIAL 0295-2009-ED

Revisando la normativa que sobre el particular el Ministerio de Educación publica en el diario oficial El Peruano, encontramos como uno de los requisitos para postular al ingreso a la Carrera Pública Magisterial, en el art. 12° (a) del capitulo IV de los "Lineamientos y Procedimientos..."

Que el postulante debe "poseer título de profesor o licenciado en educación, otorgado por una INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ACREDITADA en el país o en el exterior. En este último caso, el título revalidado en el Perú".

Así como en el art. 7° (d) sobre las Competencias del Ministerio de Educación "establecer los indicadores e instrumentos de evaluación para la Etapa Nacional, en coordinación con el órgano operador del SINEACE que corresponda, así como los lineamientos para la Etapa Institucional".

Haciendo click en el siguiente link (pàgna del Minedu) encontrarà la resoluciòn ministerial 0295 - 2009 -ED que trata sobre los "Lineamientos y Procedmientos para el Concurso Pùblico para nombramiento de profesores 2009 al I Nivel de la Carrera Pública Magisterial de la Ley N° 29062", el mismo que consta de X capitulos, 54 artículos y 9 Disposiciones Complementarias Finales.

http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/download.php?link=rm_0295-2009ed.pdf

SEMINARIO INTERNACIONAL "CERTIFICACIÓN PROFESIONAL POR COMPETENCIAS"

CONEAU PARTICIPA A LA COMUNIDAD ACADEMICA DEL PRIMER SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE “CERTIFICACIÓN PROFESIONAL POR COMPETENCIAS”
EL 09 y 10 DE NOVIEMBRE 2009.

La Ley 28740 que creó el Sistema Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – SINEACE, define la certificación como el reconocimiento público y temporal de las competencias adquiridas dentro o fuera de las instituciones educativas para ejercer funciones profesionales o laborales. La certificación (profesional) es un proceso público y temporal. Es otorgada por el colegio profesional correspondiente, previa autorización, de acuerdo a los criterios establecidos por SINEACE.

En aplicación de lo establecido por la Ley, se viene trabajando conjuntamente con los Colegios Profesionales para fortalecer sus capacidades y desarrollen la certificación periódica.

Se ha capacitado a evaluadores de competencias profesionales, designados por los Colegios Profesionales de certificación obligatoria (salud y educación). Este curso se ha replicado con el Colegio Químico Farmacéutico del Perú, Colegio de Enfermeras (os) del Perú, Colegio Médico del Perú, Colegio de Obstetras del Perú y proximamente en el Colegio Tecnólogo Médico del Perú.

Estamos ingresando a una nueva etapa del proceso, en la cual serán autorizados los Colegios Profesionales como entidades certificadoras, lo que permitirá cumplir con los objetivos de la certificación profesional en el Perú, a saber:

• Contribuir a garantizarle a la sociedad el ejercicio competente en todos los campos de actividad profesional.
• Contribuir a la generación o fortalecimiento de capacidades de los Colegios Profesionales para la certificación profesional.
• Favorecer la coordinación entre instituciones formadoras, empleadores, sociedad civil y entidades reguladoras, para la formación y evaluación basada en competencias profesionales.
  

La experiencia internacional da cuenta, a su vez, de diversas modalidades de certificación profesional, que incluyen diversos conceptos, métodos e instrumentos. Desde cómo definir lo profesional, los diferentes niveles, los alcances de las competencias laborales y profesionales, los enfoques de elaboración de competencias, los métodos e instrumentos de evaluación de competencias con fines de certificación profesional, entre otros.

Intercambiar experiencias, en un debate que enriquezca la experiencia peruana, aportará significativamente en el fortalecimiento de la certificación profesional en el Perú.

Del: 09 al 10 de Noviembre

Lugar: Centro de Convenciones del Colegio Médico del Perú Av. 28 de julio 776 - Miraflores

MAYORES INFORMES: CLICK en el siguiente link

Inscripciones: http://ir.pe/certifica2009

Requisitos: Asistencia al 100 x 100
Condición: Gratuito, previa inscripción

No faltes, te esperamos.

Unesco: Mensaje en el Día Mundial de los Docentes

Mensaje Conjunto de la ONU, UNICEF, PNUD, OIT.

Cada año, el 5 de octubre, honramos a los docentes por su inestimable contribución a la configuración de sistemas educativos eficaces y a la preparación de niños, jóvenes y adultos para que participen activa y responsablemente en la vida social.

La educación es un derecho humano y un elemento fundamental del desarrollo sostenible. Es esencial acrecentar el acceso a la educación y mejorar la inclusión y la calidad en todos los niveles de la enseñanza y en todos los contextos. Entre los múltiples factores que inciden en la calidad de la educación, los docentes desempeñan una función medular para el logro de buenos resultados del aprendizaje.

Suele reconocerse que la calidad del aprendizaje depende, en primer lugar y sobre todo, de la calidad de los docentes. En este día, en el año de 1966, la comunidad internacional aprobó las normas encaminadas a fomentar la calidad del personal docente y de la enseñanza. Hay una grave escasez de docentes cualificados y capacitados, en particular en el mundo en desarrollo, donde la matrícula escolar aumenta en todos los niveles.

Se calcula que tan sólo en el África subsahariana se necesitarán 2,4 millones de maestros (1,2 millones de nuevos puestos) entre 2007 y 2015 para conseguir la educación primaria universal. La falta de formación y de perfeccionamiento profesional y el aumento de la contratación temporal debilitan la calidad de la educación. Pero la profesión también está gravemente afectada por la pobreza, la pandemia del VIH y el SIDA, los desastres naturales, los conflictos y la violencia contra los docentes en las escuelas.

Nos enfrentamos a la urgente necesidad de subsanar esa carencia mundial de docentes. La tarea exige la formulación de políticas que apliquen una estrategia integrada que combine la contratación a gran escala con la formación de los docentes antes del ingreso en la enseñanza y su capacitación una vez en el servicio, una sólida capacidad de liderazgo, condiciones laborales satisfactorias y herramientas y materiales didácticos pertinentes.

Los docentes son ahora objeto de grandes expectativas y exigencias, debido al surgimiento de las sociedades del conocimiento y la integración cada vez mayor en la enseñanza de las tecnologías de la información y la comunicación. El siglo XXI exige nuevos enfoques con respecto al aprendizaje, una reflexión innovadora, la adquisición de conocimientos concretos acerca del medio ambiente, la salud y la condición ciudadana, así como la promoción de valores y actitudes éticas. La capacidad de los sistemas educativos para responder eficazmente a las necesidades de los educandos de hoy depende en alto grado de las medidas que se adopten ahora para contratar, formar y apoyar a los docentes y garantizarles un empleo decoroso.

La crisis financiera y económica mundial gravita cada vez más sobre los presupuestos de educación del mundo entero. Es indispensable buscar mecanismos que protejan a los docentes y garanticen que las inversiones en el sector de la educación respondan a la demanda. Uno de los problemas consiste en hallar la manera de volver más atractivo el magisterio para captar un número suficiente de candidatos cualificados y motivados. Otra dificultad es lograr que quienes ya ejercen la profesión sigan haciéndolo.

La consecución de estos objetivos depende de la condición social, el sueldo, las perspectivas de carrera para los docentes y el respeto de que sean objeto.
También depende de la autonomía de que dispongan para llevar a cabo sus propias experiencias pedagógicas creativas. La voz de los docentes y de las organizaciones que los representan es importante y debe prestársele atención.

Nos comprometemos a ampliar el enfoque del Día Mundial de los Docentes para que
comprenda la enseñanza superior, y a tomar en cuenta la Recomendación relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior de 1997. En particular, es preciso afrontar las cuestiones relativas al respeto de la libertad académica y la colegialidad, que se han visto muy menoscabadas en los últimos tiempos.

Instamos a los gobiernos, las comunidades y las instituciones nacionales e internacionales de todo el mundo a actuar con denuedo a fin de lograr la Educación para Todos. Nos comprometemos a hacer lo que nos corresponde y a prestarle todo el apoyo posible al nuevo equipo de trabajo internacional “Docentes para la EPT”.

Merced a sus conocimientos, experiencia y visión de futuro, el personal docente puede aportar, en estos tiempos de crisis, nuevas perspectivas y soluciones para un futuro sostenible. Al celebrar el Día Mundial de los Docentes de 2009, los abajo firmantes exhortamos a todos a que se unan a nosotros con renovada energía y convicción, para invertir en los docentes, sin más dilación.


Koïchiro Matsuura
Director General de la UNESCO
Juan Somavia
Director General de la OIT
Helen Clark
Administradora del PNUD
Ann M Veneman
Directora Ejecutiva del UNICEF
Fred van Leeuwen
Secretario General de la Internacional de la Educación

Washington 05 de Octubre 2009.

TALLER DE ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

El CONEAU continuando con su cronograma de trabajo y labor de promover el desarrollo de los procesos de evaluación y acreditación, ha programado para el día 02 de octubre el "Taller de Estándares de Calidad para la Acreditación de la Carrera Profesional Universitaria Obstetricia".

Objetivo:
. Sociabilizar la propuesta de estándares para la acreditación de la carrera profesional de Obstetricia.
. Recibir opiniones y sugerencias sobre los estándares propuestos.

Metodología de Trabajo:
De 8.00 am a 1.00 pm : Los señores Decanos y Directores de la respectiva Escuela Profesional.
De 2.00 pm a 6.30 pm : Los Representantes de los Comités Internos de Autoevaluación (02 miembros por Comité)

Lugar: Calle Aldabas n° 337 - Urb. Las Gardenias de Santiago de Surco - ANR

Ceremonia de clausura

Y autorización de funcionamiento del proyecto de la carrera profesional de Medicina






Chiclayo, 26 de setiembre 2009.

Seminario Taller de Acreditación de las Carreras Profesionales en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo - Chiclayo

Los días 25 y 26 de setiembre nos dimos cita en esta Casa Superior de Estudios, a propósito de dos motivos significativos, el primero: el Seminario Taller para los Comités Internos de Autoevaluación de las Carreras Profesionales de la UCSTM, docentes, autoridades, y representantes estudiantiles de la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo de Chiclayo, participaron activamente, no solo involucrándose sino sobre todo comprometidos con el objetivo común, iniciar y lograr la acreditación de sus carreras profesionbales, en esta primera etapa educación.

Y, el segundo motivo, en acto público con la asistencia de sus máximas autoridades de la Universidad: Primer Gran Canciller: Monseñor Ignacio María de Orbegoso, Gran Canciller Mons Jesús Moliné, el Rector Dr. Hugo Calienes B, Vice Canciller Padre Estevan Puig, Vicerectora Dra Sofia Lavado y señores Decanos de las Facultades de Humanidades,Ciencias Empresariales, Derecho, Ingeniería; Autoridades de la Región, Padres de Familia, alumnos, docentes, personal administrativo, el Presidente del CONEAU, hizo entrega al Gran Canciller de la Resolución que autoriza el proyecto de funcionamiento de la Facultad de Medicina.

REUNIÓN TÉCNICA CON LOS REPRESENTANTES DE 30 UNIVERSIDADES DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

El 23 de setiembre fueron convocados por la DEA-CONEAU, las Decanas y Decanos de la Carrera Profesional de Enfermería para la presentación del Modelo de Calidad de la mencionada Carrera, desde las 8.30 am a 1 pm las autoridades universitarias intercambiaron ideas y aportaron sugerencias para afinar el Modelo, las mismas que serán entregadas a la Comisión Técnica para su incorporación.

Desde las 2.30 hasta las 6.30 pm, en los ambientes de la ANR se continuó con la mesa de trabajo con los representantes de los Comités Internos de Autoevaluación, designados por sus propias Universidades y acreditados con los documentos correspondientes. El Taller estuvo a cargo del Director de la DEA - CONEAU DR. Milber Ureña, quien desarrolló el Modelo, recepcionando a través del Taller las sugerencias para su presentación a la Comisión Técnica del CONEAU para su evaluación e incorporación.

Enfermeras del Perú en plena mesa de trabajo el 23 de setiembre 2009

 

GUIA DE PROCEDIMIENTOS PARA LA AUTORIZACIÓN Y REGISTRO de Entidades Evaluadoras con fines de Acreditación

El viernes 18 de setiembre, se ha publicado en el diario oficial "EL Peruano" en una separata especial, la Guía de Procedimientos para el Registro de Entidades Evaluadoras con fines de Acreditación.

Todas las entidades públicas o privadas, nacionales e internacionales especializadas en evaluación y acreditación, de carácter académico y profesional, debidamente constituídas y que son autorizadas y registradas por el CONEAU, de conformidad con esta Guía podrán ejercer sus actividades.

La inscripción en el mencionado registro es obligatoria, de acuerdo a la Ley 28740 y su Reglamento del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE.

SINEACE presente en la Despedida a la Dra Catherine Muller Marín

En mérito a su gestión en los campos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación, autoridades del Poder Ejecutivo y Legislativo tributaron un merecido reconocimiento a su destacada labor durante el tiempo que se desempeñó como representante de la Unesco en el Perú. A partir de la próxima semana estará cumpliendo sus nuevas labores como representante de la Unesco en Vietnan.

La doctora Catherine Müller Marín, entre las acciones realizadas por la Oficina de la Unesco en el Perú está la entrega de módulos prefabricados para que los escolares de Pisco y Chincha tengan ambientes en donde puedan recibir sus clases y la realización de actividades lúdicas para entretenimiento de los niños y adolescentes. Igualmente con la finalidad de salvaguardar y garantizar la permanencia en el tiempo del arte textil de Taquile, promovió a través de un convenio con la Cancillería del Perú un Proyecto “Enriquecimiento y Fortalecimiento de la Transmisión de la Memoria Textil de Taquile”.

Hoy estuvieron presente, entre muchas otras o para despedirla y tributarle su aprecio los moradores de Taquile. Recordemos que el arte textil de la isla puneña de Taquile fue proclamado en el 2005 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), como una de las 43 Obras Maestras del Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad, tras una selección realizada por un jurado internacional.

El arte textil de Taquile es resultado de una gran diversidad de actividades que incluyen la obtención y preparación de fibras, hilado, teñido y fabricación de tejidos, ya sea de forma manual o en telares. Son famosos los “chumpis” o fajas de Taquile, adornados con símbolos coloridos de gran complejidad, que en su mayoría representan temas como la agricultura.



En el siguiente link podrá apreciar la belleza de su telar.


http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.huancainos.com/gonzales/faja%2520taquile1.jpg&imgrefurl=http://www.huancainos.cor

PUBLICACION DE LA GUIA PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS DEL CONEAU

Hacemos de conocimiento que el día de ayer 16 de setiembre el CONEAU ha publicado en el diario oficial El Peruano, la "Guía para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias", con el propósito de apoyar el proceso de acreditación.

Dentro de la parte procedimental, se fortalece el proceso de autoevaluación, de acuerdo a los procedimientos establecidos en la ley 28740:

a) Etapa previa para el proceso de acreditación

b) Autoevaluación

c) Evaluación externa

Corre adjunto las adendas:

1. Etapas del proceso de acreditación

2. Etapa previa al proceso de acreditación

3. Proceso de Autoevaluación

4. Proceso de evaluación externa y decisión de acreditación

5. Agrupación de estándares del Modelo de Calidad para la Acreditación de la Carrera de Educación.

Así como los Anexos:

1. Estructura del proyecto de acreditación

2. Cuestionario para el SVA del Modelo de Calidad de la Carrera de Educación

3. Informe final de autoevaluación

Seminario Taller en la Universidad Tecnológica de los Andes - Abancay

Los días 11 y 12 de setiembre 2009, se llevó a cabo en la Universidad Tecnológica de los Andes,(UTEA) Abancay - Apurimac, el Seminario Taller de Acreditación de las Carreras Profesionales, en coorganización con la Comisión que preside el Dr. Toribio Tapia y autoridades de esa Casa Superior de Estudios. Universidad que ha conformado su Comité Técnico, presentado la documentación correspondiente, la misma que ha quedado registrada como tal en el CONEAU, e iniciado su proceso de Autoevaluación.

Destacamos la participación entusiasta de sus docentes, estudiantes, personal administrativo de todas las Facultades con la que cuenta la Universidad, así como, su decidido apoyo de las máximas autoridades de la UTEA,su participación permanente del señor Rector Dr. David Terrazas Estacio, la Vicerectora Académica Mg.Gilda Loayza Rojas, Decanos de las Facultades de Educación y Humanidades, Ciencias Contables y Financieras, Derecho y Ciencias Políticas, Estomatología, Ingeniería Civil; Agropecuaria; quienes compartieron su tiempo durante toda la jornada académica que llevó a cabo el CONEAU, en esa calidad ciudad de Abancay.




Clausura del evento:


Miembros del CONEAU y Autoridades de la UTEA, 12 de setiembre 2009.

TALLER DE ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA

El CONEAU cursa invitación a los (as) Señores (as) Rectores (as):

Continuando con su cronograma de trabajo y labor de promover el desarrollo de los procesos de evaluación y acreditación, la DEA-CONEAU ha programado para el día 23 de setiembre el “Taller de Estándares de Calidad para la Acreditación de la carrera profesional universitaria de Enfermería”, en el horario de 08:00 a.m. a 06:30 p.m., en el Auditorio de la Asamblea Nacional de Rectores (Calle Aldabas N° 337, Urb. Las Gardenias - Santiago de Surco).

El Taller tiene por objeto:

Sociabilizar la propuesta de estándares para la acreditación de la carrera profesional de Enfermería.

Recibir opiniones y sugerencias sobre los estándares propuestos.

A partir de las 8:00 de la mañana a 1:00 de la tarde, los señores (as) Decanos(as), Directores(as) de la respectiva Carrera participarán activamente en el Taller; cada Universidad podrá presentar a dos (02) representantes del Comité Interno responsables del proceso de Autoevaluación, para asistir y participar a partir de las 2.00 de la tarde a 6:30 pm.

Remitir al CONEAU la relación de los representantes de su prestigiosa institución, a la siguiente dirección: Av. Los Tucanes Nº 136, San Isidro, con copia al correo electrónico: presidencia_coneau@hotmail.com

Conformación de los Comités Técnicos de Evaluación con fines de Acreditación

Se ha cursado oficio a las máximas autoridades de las Universidades del país para que presenten a los integrantes de los Comités Internos de Evaluación de las Carreras Profesionales, y en especial la de Educación y Ciencias de la Salud.

De acuerdo a la normatividad vigente expresadas en la Normas Reglamentarias del Decreto Legislativo N° 998 que impulsa la mejora de la calidad de la formación docente,“Las facultades o escuelas de Educación y otros que conduzcan a la obtención al grado académico o título profesional en Educación, de las universidades públicas y privadas del país que, a la fecha de vigencia de estas normas reglamentarias cuenten con autorización definitivo y una o más promociones de egresados, dispondrán de un plazo no mayor de un (01) año calendario, contado desde la aprobación de los estándares de acreditación establecidos por el Consejo de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad de la Evaluación Universitaria – CONEAU”.

El 13 de enero del presente año, el CONEAU publicó en el diario oficial El Peruano el “Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias y Estándares para la Carrera de Educación”; a partir de esa fecha se han realizado diversos seminarios para difundir el Modelo en todas las instituciones universitarias que lo han solicitado.

El proceso de acreditación establece como etapa previa una serie de actividades tales como:

1. Información al Órgano Operador del inicio del proceso de evaluación de la calidad educativa.

2. Designación del Comité Interno responsable del proceso de evaluación de la respectiva Unidad Académica

3. Comunicación de sus integrantes al órgano Operador – CONEAU.

4. Capacitación de los miembros de Comité Interno en la metodología de autoevaluación aprobada por el órgano operador.

5. Inicio de la autoevaluación. Proceso mediante el cual la Unidad Académica (Carrera, Escuela) reúne y analiza la información sobre sí misma, la contrasta con sus propósitos declarados y el Modelo de Calidad que contiene los estándares aprobados por el CONEAU.

Para cumplir con esta etapa previa que señala el Reglamento de la Ley 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, se deberá presentar al CONEAU la siguiente documentación:

1. Resolución de Facultad que designa al Comité Interno de Autoevaluación con fines de acreditación

2. Resolución Rectoral que ratifica el mencionado Comité Interno.

La documentación que ustedes remitan, permitirá al CONEAU inscribir a la Unidad Académica de su Universidad, en el registro correspondiente, quedando constancia que se ha iniciado el proceso de autoevaluación con fines de acreditación; así como, a su solicitud brindar la capacitación correspondiente.

Próximamente, estaremos publicando la relación de Universidades que han dado inicio al proceso de autoevaluación, en la Carrrera Profesional de Educación en sus respectivas modalidades de estudio.

CONEAU EN EL LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Se viene llevando a cabo (13 y 14 agosto) el Seminario Taller a los Comitès Tècnicos de las 37 Carreras Profesionales de la UNSAAC. Como una muestra de la responsabilidad de sus autoridades y docentes, el Vice Rector Acadèmico a cargo del Dr. Lauro Enciso Rodas, han coorganizado con el CONEAU el desarrollo de este evento, el mismo que se lleva a cabo con la participación de la Direcciòn de Evaluaciòn y Acreditaciòn (DEA-CONEAU), para ello el personal tècnico ha viajado, al recibir la invitaciòn de la mencionada Universidad y las coordinaciones previas que el caso amerita.

Es MISION de la UNSAAC: "la formaciòn integral de profesionales creativos, innovadores y emprendedores; generadora y difusora del conocimiento en el àmbito de la ciencia, la cultura, el arte, la tecnologìa y las humanidades; con autonomìa y vocaciòn de servicio social que preserva la identidad cultural, regional/nacional; en bùsqueda permanente de la excelencia acadèmica; comprometida con el desarrollo local, regional y nacional sostenible". (Plan de desarrollo 2007).

IPEBA - Organiza el Conversatorio "EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS Y EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES"

La Presidenta del Directorio del Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica - IPEBA, Dra. Peregrina Morgan Lora, con el propósito de contribuir al desarrollo y difusión de los procesos de mejoramiento cualitativo de la educación, organiza el:

• CONVERSATORIO "El Enfoque de Competencias y el Marco Europeo de Cualificaciones" , conferencia que estará a cargo de Hans-Jürgen Lindemann, Director de Capacitación Docente del Ministerio de Educación de Berlín.

El evento académico se llevará a cabo el día 13 de agosto, en la Calle Ricardo Angulo n° 266 - San Isidro, a las 6.30 pm.

Sistemas de Acreditación a nivel de postgrado

SISTEMAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN DE POSTGRADOS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

Informe de Avance Proyecto Postgrado en América Latina y el Caribe

El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), en alianza con la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) de Brasil, con la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) de Argentina, y la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES), está desarrollando un proyecto sobre los Sistemas de Evaluación y Certificación de Calidad de los Programas de Postgrado en América Latina y el Caribe. La propuesta conceptual, metodológica y operacional de dicho estudio ha sido ampliamente discutida y perfeccionada durante reuniones realizadas con la participación de distintos actores: representantes de gobiernos, de agencias y organismos de evaluación y acreditación, de redes universitarias, consejos de rectores y expertos en el tema de varios países de la región.

Más Información - Bases conceptuales

Declaración Final CRES 2008

Modelos de Acreditación y Evaluación de los Sistemas de Postgrados en América Latina y el Caribe - Dr.Renato Jeanine

Los Sistemas de Evaluación y Acreditación de Postgrados en América Latina y el Caribe - Dra.Suelí Pires

Los Sistemas de Evaluación y Acreditación de Postgrados en América Latina y el Caribe - Análisis Crítico de la Información obtenida - Dr.Trebino

más información en el siguiente link:

http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=14&Itemid=403&lang=es

BOLETIN ESPECIAL IESALC INFORMA No 197

BOLETIN ESPECIAL IESALC INFORMA No. 197
COBERTURA COMPLETA DE LA CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR - CMES 2009 (WCHE 2009)

EDITORIAL
América Latina y el Caribe deben mantener el debate "Celebramos por estos días la Conferencia Mundial de Educación Superior - CMES 2009 (Paris, del 5 al 8 de julio). A lo largo de los últimos años, ministerios y secretarias de educación superior, redes de universidades, consejos de rectores, redes y asociaciones temáticas, instituciones de educación superior y el IESALC trabajaron arduamente para llevar a la CMES 2009 una agenda regional de consenso y la propuesta de creación de una plataforma de cooperación académica para la superación de las deficiencias históricas de nuestros sistemas de educación superior. (...)"

ENTREVISTAS
Entrevista Fernando Haddad: La educación superior un bien público y un derecho humano fundamental.
El ministro de Educación de Brasil, Fernando Haddad, hizo una enérgica defensa de la posición de América Latina y el Caribe en cuanto a que la educación superior sea considerada como un bien público y un derecho humano fundamental.

Entrevista Rafael Guarga: "Desagradable sorpresa" ausencia de temas latinoamericanos y caribeños en la CMES 2009 sus puntos de vista y las posiciones acordadas en la Conferencia Regional de junio de 2008, esté poco reflejados en la agenda y en el borrador de la Declaración Final del encuentro en París.

Entrevista Axel Dridrikson:"Los presupuestos educativos deben ser inviolables"
Didriksson cuestionó también el hecho de que la región de América Latina y el Caribe esté poco representada en la II Conferencia de Educación Mundial.

Entrevista Georges Haddad:"Vamos hacia un nuevo paradigma de las universidades"
Haddad, considera también que ya se ha iniciado el avance hacia un nuevo paradigma de las instituciones de educación superior que conciliará las iniciativas emprendedoras con un mayor escrutinio de la calidad, la equidad y la responsabilidad.

Entrevista Nicholas Burnett:"La crisis económica es tema en la II Conferencia Mundial de Educación Superior"
El subdirector general de Educación Superior de la UNESCO, Nicholas Burnett, Informa que la recesión ha generado dos tendencias. Una es que ha aumentado la demanda de estudios superiores por el aumento de la desocupación o porque los que ya tienen empleos quieren mejorar su nivel académico. La otra es que algunos países podrían empezar a reducir sus presupuestos en educación superior.

Entrevista Jose Renato Carvalho: Representantes de América Latina y el Caribe reaccionaron positivamente a los resultados de la CMES 2009
Satisfechos y con un balance positivo salieron los delegados de América Latina y el Caribe que participaron en la II Conferencia Mundial de Educación Superior, convocada por la UNESCO, y que se celebró en París entre el 5 y el 8 de julio.

ARTÍCULOS

• La Conferencia Mundial de Educación Superior en puntoEdu El director general de la UNESCO, Koïchiro Matsuura, destacó en su discurso los grandes adelantos en la matriculación de jóvenes en instituciones de educación superior de todo el mundo. Advirtió, sin embargo, que "a pesar de este crecimiento, la educación superior todavía está muy lejos de ser masiva".
  

• Koïchiro Matsuura, las dinámicas impone en este momento que la educación superior en el mundo eran imposibles de prever hace apenas una década.

• II Conferencia Mundial de Educación Superior genera "mucha expectativa" entre representantes de América Latina

• Varios de los delegados de América Latina esperan que las conclusiones del encuentro impulsen aún más la transformación de la educación superior en la región.

• Escuche desde París a puntoEDU en la apertura de la CMES 2009

• Ministros de la Región exigen en la CMES2009 acuerdos alcanzados durante la CRES 2008. Los ministros y viceministros de educación de America Latina y el Caribe reclaman que la declaración final del evento recoja los temas que se han trabajado en los encuentros regionales previos a este encuentro.
  

• Los nuevos datos del Compendio Mundial de la Educación muestran un panorama cambiante de la movilidad internacional de los estudiantes

• En 2007, el número de estudiantes matriculados en centros de enseñanza superior situados fuera de sus países de origen se cifró en más de 2,8 millones, lo cual representó un aumento del 53% desde 1999.

• África y América Latina buscan cooperación en Educación Superior. La reunión regional preparatoria de África se celebró en Dakar, Senegal, a finales del 2008 con la participación de delegados de todo el continente africanos.
  

• Representaciones de África y América Latina y el Caribe conversan sobre los avances y desafíos de la CMES 2009

• Estudiantes de Latinoamérica se pronuncian en la Conferencia Mundial CMESEl estudiantado Latinoamericano, representado por la Organización Continental Latinoamericana de estudiantes OCLAE, reafirmó en la Conferencia Mundial que la educación es la herramienta perfecta para la integración entre los pueblos del mundo.

• Clausuró hoy la Conferencia Mundial de Educación Superior 2009 en París"La educación superior es un bien público y un imperativo estratégico para todos los niveles de educación y la base para la investigación, la innovación y la creatividad debe ser un tema de responsabilidad y de apoyo económico de parte de todos los gobiernos".

• puntoEdu despide la CMES 2009 y recoge reacciones de representantes latinoamericanosHoy después de tres días de deliberaciones, delegados de 148 países reunidos en París clausuraron la Conferencia Mundial de Educación Superior. La declaración oficial de la Conferencia firmada por los asistentes llegó finalmente a un consenso. América Latina mostró su unidad y se manifestó como bloque sólido.

DOCUMENTOS DE LA CMES 2009 (en idioma original)


http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=912:boletin-especial-iesalc-informa-no-197&catid=101:destacados&Itemid=450&lang=es