Acerca de IV Seminario Internacional: “Capital Humano y Competitividad”.

S  I  N  E  A  C  E

Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa

IMPULSAN CONSTRUCCIÓN DE PROCESO DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES Y LABORALES

• Expertos analizarán experiencia latinoamericana respecto a la formación, evaluación y certificación del capital humano para asegurar la competitividad

Con el objetivo de analizar y compartir los avances alcanzados en América Latina respecto a la formación, evaluación y certificación de competencias laborales y profesionales, un conjunto de expertos y autoridades a nivel latinoamericano, nacional y regional se reunirán del 20 al 22 de abril en el IV Seminario Internacional “Capital Humano y Competitividad”.

Dicha actividad, además, permitirá revisar los pasos a seguir para que en el corto plazo nuestro país disponga de un sistema nacional de evaluación y certificación de competencias laborales y profesionales en el que empresarios y trabajadores, dependientes e independientes, se beneficien de su aplicación.

El seminario es convocado por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación – Sineace, conformado por el Coneau, Coneaces e Ipeba; el Ministerio de Educación, el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo y el Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo – Caplab. Cuenta con el co-auspicio de la Agencia Suiza para el Desarrollo y Cooperación – Cosude.

La Certificación de Competencias: 

Laborales y Profesionales, es un proceso de reconocimiento de los saberes adquiridos en la formación y el desempeño laboral. Permitirá a las personas que se hayan certificado tener mayores posibilidades de mejorar sus ingresos y su calidad de vida, obtener reconocimiento social y continuar su trayectoria educativa.

Visitar el siguiente link:
 

http://www.certificacion-ipeba.blogspot.com/

CAPITAL HUMANO Y COMPETITIVIDAD - IV Seminario Internacional: Normalización y Certificación de Competencias-SINEACE

EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y 

CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

A través de sus órganos operadores: IPEBA, CONEACES y CONEAU en coordinacion con el Ministerio de Educación (Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional), Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, el Centro de Servicios para la Capacitación Laboral y el Desarrollo-CAPLAB; la Agencia Suiza de Cooperación para Desarrollo, en su calidad de co-financiador tienen el propósito de analizar y compartir los avances alcanzados en América Latina respecto a la formación, evaluación y certificación del capital humano para asegurar la competitividad.

Programa del evento:

1. Inauguración : Martes 20 de Abril - 6.30 pm.
Casona de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Parque Universitario)

2. Miércoles 21: Desde las 8.30 am - hasta las 5 pm.
Registro y entrega de materiales (Auditorio del Hotel Sol de Oro, San Martín 305 -Miraflores): Conferencias, Diálogo y Plenarias

3. Jueves 22: Desde las 9.00 am hasta las 5 pm

Conferencias, Diálogos, Plenaria.

5.30 pm Clausura

6.00 pm Pisco de honor

Nota: las Instituciones Invitadas han acreditado a sus representantes.

Las ponencias de los expositores nacionales e internacionales, serán colgadas en la pagina web del Órgano Operador IPEBA.

Con motivo del IV Seminario Internacional: Capital Humano y Competitividad, IPEBA ha construido el Blog: 

http://www.certificacion-ipeba.blogspot.com/

en el que usted podrá participar activamente.

RESULTADOS DE LA SELECCIÓN DE EVALUADORES EXTERNOS

A continuación se publica la relación de los profesionales que postularon a la selección de Evaluadores Externos para el Proceso de Acreditación-CONEAU, que convocó la Dirección de Evaluación y Acreditación (DEA-CONEAU).

Lista de Aprobados Oficial 2

Nuestras felicitaciones a todos los que han aprobado esta segunda etapa; con este motivo, se les invita a las instalaciones del CONEAU para el día sábado 17 de abril, en el horario que le ha llegado a su correo electrónico, para rendir la ultima evaluación.

SEMINARIO TALLER EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO-HUARAZ

El 12 de Abril del presente año, se llevò a cabo en la Universidad Nacional Santiago Antùnez de Mqyolo - Huaraz, el Seminario Taller "Procesos de Autoevaluaciòn para la Acreditaciòn de las Carreras Profesionales de la UNASAM". Taller que fue presidido por el señor rector Dr. Fernando Castillo Leòn, por el Vicerrector Académico MsC. Roosevelt Villalobos Dìaz. Victor Hugo Linares; el Decano de la Facultad de Educación Mg. Macedonio Villafàn Boncano y el Presidente de la Comisión de Autoevaluación y Acreditación Dr. Jacinto Isidro Giraldo.

En la UNASAM, la participación de los docentes no solo de la carrera de Educaciòn sino de las 22 Carreras Profesionbales que la integran se dieron cita en el auditorio de la Facultad de Derecho, teniendo una participaciòn masiva y significativa.

La exposición del Modelo de Calidad - CONEAU, estuvo a cargo del Dr. Milber Ureña, Director de Evaluación y Acreditación; la Dra. Nancy Olivero,Asesora de la Presidencia; y el Personal Técnico de la DEA-CONEAU, Mg. Ing Roberto Esparza, respectivamente.

Después de 14 años: II Censo Universitario 2010 - CENAUN

El presidente de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), DR. Iván Rodríguez Chávez, firmó un convenio de cooperación con EC. Renán Quispe Llanos, Jefe del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), a fin de llevar a cabo el II CENSO UNIVERSITARIO 2010.

La información que se obtendrá permitirá actualizar la base de datos de la ANR y del INEI; conocer el número de estudiantes, docentes, personal administrativo, autoridades con que cuenta cada casa superior de estudios; así como, las características de la infraestructura de las universidades de nuestro país con el propósito de apoyar la formulación de políticas, planes, programas y proyectos que promuevan el desarrollo universitario.

La multiplicación de las universidades en toda América Latina y especialmente en el Perú, obliga a manterner siempre al día la base de datos dela población universitaria; a la fecha, son pocas las cifras con las que se cuenta para conocer en profundidad la realidad del sistema universitario peruano, la última vez que se realizó una medición de este tipo fue en el año 1996, es decir hace 14 años y hoy nuestra situación ha cambiado mucho.

OBJETIVO PRINCIPAL DEL II CENSO:
Conocer la situación social, demográfica, económica y académica de todos aquellos que forman parte de las comunidades universitarias públicas o privadas de nuestro país.

El proceso tendrá lugar durante el primer semestre académico 2010, según calendario que cada Facultad establezca para los:

* Estudiantes de pregrado
* Estudiantes de posgrado
* Docentes
* Personal no docente

Dado el caracter nacional y la obligatoriedad legal de la participación en el Censo, les recomendamos no dejar de participar, el INEI está facultado para imponer multas a aquellos que no participen. Pero al margen de ello, es nuestro deber si queremos contribuir en cambiar el rumbo de la historia del sistema universitario, mejorar sus presupuestos, infraestructura, recursos humanos, equipos y materiales.

Una buena oportunidad de tomarnos la foto y ver como estamos. Todo vale. Apoyemos para el logro del éxito de este proceso.

DOS VISITAS, CON MOTIVO DE UN SEMINARIO TALLER SOBRE ACREDITACIÓN

El 27 de febrero se llevó a cabo en la Escuela de Postgrado de la Universidad de San Antonio Abad del Cusco, (UNSAAC)a solicitud de la Decana de la Carrera Profesional de Educación, Elizabeth Dueñas, el Taller de Estándares del Modelo de Calidad para la acreditación de la carrera profesional de Educación. La inauguración del evento estuvo a cargo del señor Rector de esta Casa Superior de Estudios, Dr. Victor Raúl Callo, contando con la presencia del Vicerrector Académico Mg. Lauro Enciso Rodas.
El interés evidenciado en la participación de su plana docente, y autoridades, superó las expectativas por parte de los organizadores.

El 16 de marzo del presente año, en la Facultad de Educación de la Universidad San Agustín de Arequipa, se llevó a cabo el Taller de Estándares. Taller que fue presidido en representación del señor rector, por el Vicerrector Académico, Dr. Victor Hugo Linares, el Decano de la Facultad de Educación Dr. José Huamán Quispe, la Jefa de Oficina de Calidad Educativa Dra. Sonia Velásquez y del Dr. Walter Fernández, Presidente de la Comisión de Autoevaluación y Acreditación.

En la UNSA, la participación de los estudiantes de la carrera fue masiva y significativa, y se llevó a cabo en circuito cerrado; igual participación tuvieron los docentes y personal administrativo. Las fotos evidencian la ambientación del proceso que viene viviendo la comunidad académica de esta universidad y especialmente la Carrera de Educación.

La exposición del Modelo de Calidad - CONEAU, estuvo a cargo del Dr. Milber Ureña, Director de Evaluación y Acreditación; la Dra. Nancy Olivero,Asesora de la Presidencia; y el Personal Técnico de la DEA-CONEAU, Mg. Ing Roberto Esparza, y Ps. Julio Sancho, respectivamente.

Resultados de la Primera Evaluación para EVALUADORES EXTERNOS - 2010

RESULTADOS-PRIMERA-EVALUACION

Felicitamos a los 57 participantes que alcanzaron la meta de los 123 aspirantes que iniciaron el proceso. Les deseamos éxitos, para la siguiente etapa.

TALLERES DE ESTÁNDARES PARA LAS DOS ÚLTIMAS CARRERAS DE CIENCIAS DE LA SALUD

El Directorio del CONEAU, ha aprobado la realizaciòn de los dos últimos Talleres de Estàndares de Calidad para las CARRERAS PROFESIONALES DE CIENCIAS DE LA SALUD, segunda carrera de acreditación obligatoria (Ley N° 28740) y que comprende a 13 carreras de ciencias de la salud.

La DEA-CONEAU, el dìa lunes 22 de marzo de 8.00 am a 6.30 pm. llevará a cabo Los Talleres para: la CARRERA DE INGENIERÍA SANITARIA y LA CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA, respectivamente,

El taller tiene por objeto:

1. Sociabilizar la propuesta de estàndares para la acreditaciòn de la carrera

2. Recibir opiniones y sugerencias sobre los estàndares propuestos

Para el logro de los mencionados objetivos, se han cursado invitaciones a los señores Rectores y Decanos de las mencionadas Carreras Profesionales, para que cada Universidad presente a 02 Representantes del Comitè Interno de Autoevaluaciòn y puedan participar en el Taller, en el siguiente orden:

DE 8.00 a 1.00 pm : DECANOS Y DIRECTORES DE ESCUELAS
DE 2.30 a 6.30 pm : Dos (02) REPRESENTANTES DE COMITE INTERNO DE EVALUACIÒN DE LA CARRERA PROFESIONAL.

SITO: Colegio Mèdico del Perù (Malecòn Armendariz 791-Miraflores.

Nota: Cada señor Decano remitirà al CONEAU los nombres (02) de los designados.

Examen de admisión se cumplirá en dos etapas, para la Carrera de Educación

HUANCAYO | El examen de admisión para los postulantes a la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Daniel Alcides (excepto las escuelas profesionales de Derecho y Ciencias de la Comunicación), se llevará a cabo en dos procesos: un examen especial y una entrevista personal. La suma de ambas notas, será el resultado que obtenga el postulante.

Según explicó el decano de la facultad de Educación, David Salazar Espinoza, con ello solo tratan de cumplir con las exigencias de uno de los estándares del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU), estándar obligatorio que solicita para que el ingreso a la facultad de educación tenga que ser con la nota mínima de 14.

Precisó que para los postulantes a educación habrá un examen especial, de exigencias básicas que se complementará con la entrevista personal. "Creemos que el examen tiene que ser dentro del marco para educación, estrictamente para docentes y en el que los temas tienen que redundar fundamentalmente en el aspecto pedagógico, metodológico y en las exigencias básicas de las áreas de comunicación y lógico matemático", indicó.

Del mismo modo, señaló que para captar un mayor número de estudiantes en educación, promueven la firma de convenios con municipios y comunidades.

"En enero firmamos un convenio con la comuna provincial de Daniel Carrión, que se comprometió que 20 estudiantes de las zonas más pobres irán a la Escuela de Educación de Yanahuanca. De igual forma, lo haremos con las comunidades nativas para Oxapampa y comunidades campesinas de Pasco", subrayó.

CORREO – Huancayo.

EN LA UNDAC

REGISTRO Y SITUACIÓN DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EN EL CONEAU - PERÚ

El CONEAU desde el mes de noviembre del año 2009 a febrero del 2010, ha recepcionado sendos oficios de los señores Rectores de las Universidades Públicas y Privadas que cuentan con la Carrera Profesional de Educación.

En el Perú existen 58 Universidades (información facilitada por la ANR) que cuentan con la Carrera Profesional de Educación. De estas universidades 28 son Universidades Públicas o Nacionales y 30 Universidades Privadas.

1. De las 58 Universidades, solo 43, que representan el 74%, han presentado al CONEAU sus Comités Técnicos de Autoevaluación con fines de acreditación, los mismos que cuentan con sus respectivas resoluciones Decanal ratificada por Resolución Rectoral.

2. De las 43 universidades nacionales y privadas que han registrado a su Comité Técnico de Autoevaluación con fines de acreditación, tenemos que:

2.1. 18 Universidades, declaran haber culminado su proceso de autoevaluación con fines de acreditación y 25 se encuentran en proceso de culminación.

* De las 18 universidades, 9 son nacionales y 9 privadas.
* De las 25 que se encuentran en proceso, 11 son nacionales y 14 privadas.

2.2. De las 43 universidades públicas y privadas, 11 de ellas solicitan Entidades Evaluadoras Externas.

* 6 son universidades públicas y 5 universidades privadas.
* La información descrita, se resume en el cuadro n° 1.

3. Las Universidades del país, están agrupadas en Consejos Regionales Interuniversitarios (CRI)
Existen 5 CRIs, CRI NORTE, CRI SUR, CRI CENTRO, CRI AMAZÓNICO, CRI LIMA.

3.1. CRI NORTE: De las 14 universidades que la conforman el 100 % ha registrado su Comité Interno de Autoevaluación con fines de acreditación.

* De ellas 6 son Universidades públicas o nacionales y 8 Universidades privadas.
* 3 declaran haber concluido el proceso de autoevaluación;
* 7 solicitan entidad evaluadora externa;
* deduciéndose que 4 están en proceso de culminación de la autoevaluación.

3.2. CRI SUR: De las 13 universidades que la integran el 77 % ha registrado su Comité Interno de Autoevaluación con fines de acreditación y viene trabajando en su proceso de autoevaluación.

* De ellas 6 son Universidades públicas o nacionales y 7 Universidades privadas.
* 1 declara haber concluido el proceso de autoevaluación;
* 2 solicitan entidad evaluadora externa;
* deduciéndose que 7 están en proceso de culminación de la autoevaluación.

3.3. CRI CENTRO: De las 8 universidades que la integran el 88 % ha registrado su Comité Interno de Autoevaluación con fines de acreditación y viene participando en su proceso de autoevaluación.

* De ellas 5 son Universidades públicas o nacionales y 3 Universidades privadas.
* 4 declaran haber concluido el proceso de autoevaluación;
* Ninguna de ellas solicita entidad evaluadora externa;
* deduciéndose que 3 están en proceso de culminación de la autoevaluación.

3.4. CRI AMAZÓNICO: De las 7 universidades que la integran solo UNA ha registrado su Comité Interno de Autoevaluación con fines de acreditación, quedando 6 universidades sin participar en el proceso, lo que significa un 86 % de ausencia.

3.5. CRI LIMA: De las 16 universidades que la integran el 69 % ha registrado su Comité Interno de Autoevaluación con fines de acreditación y viene participando en su proceso de autoevaluación.

* De ellas 4 son Universidades públicas o nacionales y 12 Universidades privadas.
* 1 ha declarado haber concluido el proceso de autoevaluación y solicita entidad evaluadora externa;
* deduciéndose que 10 universidades se encuentran en en proceso de culminación.
* 5 universidades no dan cuenta de estar participando en este proceso lo que representa un 31% de ausencia.

La información que se describe se resume en el cuadro n° 2.

A continuación presentamos los siguientes CUADROS:

N° 1: Registro de la Carrera Profesional de Educación en el CONEAU

N° 2: Distribución de la Carrera de Educación por CRI

N° 3: Distribución porcentual de las Universidades por CRI con los Comités Internos de Autoevaluación con fines de acreditación registrados, a la fecha.

N° 4: Universidades Públicas y Privadas por CRI con Comités Internos de Autoevaluación con fines de acreditación

N° 5: Universidades Públicas y Privadas por CRI que NO Regsitran Comités Internos de Autoevaluación con fines de acreditación.

N° 6: Universidades Públicas y Privadas con Carrera de Educación y que participan del proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación.

GRÁFICOS:

N° 1: Universidades con Carrera de Educación por CRI

N° 2: Universidades con Comités Internos de Autoevaluación por CRI

N° 3: Universidades con Carrera de Educación por CRI con Comités Internos de Autoevaluación por CRI

N° 4: Universidades Públicas y Privadas con Comités Internos de Autoevaluación

N° 5: Universidades Públicas y Privadas por CRI SIN Comités Internos de Autoevaluación

N° 6: Gráfico comparativo entre las Universidades Públicas y Privadas con Carrera de Educación que participan del proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación.


------

Publicación de los resultados de la selección de Aspirantes a Evaluadores Externos

Estimados colegas-participantes:

Estamos publicando la relación que contiene los resultados de la primera parte(cumplen los requisitos) de la selección de Evaluadores Externos.

Tenga a bien cotejar el número de su DNI o carné de extranjería; los datos han sido tomados de la ficha de inscripción; esta información también será remitida a su correo electrónico indicado.

RESULTADO DE LA SELECCIÓN DE ASPIRANTES A EVALUADORES EXTERNOS (PRIMERA PARTE)

Felicitaciones a los que lograron esta primera etapa.

SELECCIÓN DE EVALUADORES EXTERNOS - SE CERRO LA INSCRIPCIÓN

Al PROGRAMA DE SELECCIÒN DE EVALUADORES EXTERNOS PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÒN.

El mencionado proceso comprende 04 etapas:

1. REGISTRO
2. Selecciòn de Aspirantes,
3. Evaluaciòn, y
4. Capacitaciòn.

NOS ENCONTRAMOS EN LA ETAPA DE SELECCIÓN PARA SU PUBLICACIÓN EL DÍA DE HOY 18 DE MARZO A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO QUE HAYAN CONSIGNADO.

Cronograma de la presente Convocatoria:

. INSCRIPCIÒN VIRTUAL: 10 - 17 DE MARZO

. PRIMER EXAMEN: 20 DE MARZO
Resultados: 25 de marzo

. SEGUNDO EXAMEN: 03 DE ABRIL
Resultados 14 de abril

. TERCER EXAMEN: 17 DE ABRIL
Resultados 23 de abril

ENTREGA DE DOCUMENTOS: 03 DE MAYO

CURSOS DE NIVELACIÓN PARA QUIENES NO ALCANCEN LA NOTA 14

Postulantes a pedagógicos que no alcancen nota 14 llevarán cursos de nivelación

Los postulantes a los Institutos Superiores Pedagógicos que este año no alcancen la nota mínima de 14 para ingresar a la carrera de Educación Intercultural Bilingüe recibirán cursos de nivelación para que estén mejor preparados y obtengan un mejor resultado el próximo año.

Dicha nivelación durará ocho meses y estará a cargo de los propios Institutos Pedagógicos, una vez conocidos los resultados de la prueba de admisión a esas entidades, prevista para el 21 de marzo, informó el viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Idel Vexler.

“Es decir, los que obtengan una entre 11 y 13.9; y no ingresen, serán nivelados gratuitamente en un ciclo de ocho meses por los profesores de los Institutos Pedagógicos. Y si sacan 14, en estricto orden de mérito, ingresarán directamente para cubrir las vacantes en el 2011”, apuntó.

En diálogo con la agencia Andina, el funcionario consideró que ese ciclo de nivelación, a diferencia de las academias preuniversitarias, al ser gratuito no irrogará costos al estudiante; y permitirá mejorar las capacidades de los estudiantes procedentes de las comunidades nativas.

Asimismo, el funcionario destacó que esta acción compensatoria será de mucha utilidad para que los interesados en formarse como futuros docentes en Educación Intercultural Bilingüe se nivelen de manera integral con miras a su postulación el próximo año a dichos institutos.

Este beneficio busca promover que más jóvenes se dediquen a la docencia en Educación Intercultural Bilingüe en el país, comentó el viceministro.

Vexler Talledo informó que a la fecha la cifra de postulantes inscritos para rendir la prueba de admisión a los Institutos Superiores Pedagógicos a escala nacional supera los 13,300.

Fuente: Andina

Sobre la nota 14 en los Institutos Pedagógicos

HOY SE INICIÓ SEGUNDA FASE DE ADMISIÓN A PEDAGÓGICOS

Objetivo mínimo de los 525 postulantes es obtener la nota 14 para alcanzar el ansiado ingreso, dijo el viceministro Víctor Raúl Díaz Chávez.

Hoy lunes se inició, la Segunda Fase del examen de admisión a los Institutos Superiores Pedagógicos (ISP) y Escuelas Superiores de Formación Docente (ESFD), evaluación que estará a cargo de las autoridades de las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y de la Comisión Regional conformada especialmente para este fin.

Así lo afirmó el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, quien señaló que la prueba, que se aplicará a los 525 postulantes que aprobaron la Primera Fase del examen, se prolongará hasta el miércoles 18 del presente mes.

El viceministro explicó que dicha prueba evaluará, a cada uno de los postulantes antes mencionados, el desarrollo personal, vocacional y de la especialidad que haya escogido. Asimismo, en esta segunda etapa se realizará la entrevista personal que tiene una ponderación del 10 por ciento de la prueba, dijo Díaz Chávez.

En la Primera Fase del proceso de admisión, que se cumplió el 25 de marzo pasado, como se recuerda participaron 14 mil 847 de los 18 mil 13 postulantes que se inscribieron. Ellos, como requisito indispensable, deberían alcanzar la nota 14 para pasar a la Segunda Fase.

Entre los 525 postulantes que lograron su objetivo de pasar a la Segunda Fase se encuentran 271 varones y 254 mujeres. La nota mínima 14 será también el límite para lograr el ansiado ingreso a los ISP y ESFD y ser los futuros maestros del país.

Este proceso de admisión, el primero en la historia del país, es un paso importante para que la educación peruana tenga mejores y buenos maestros, porque los que logren ingresar serán los que tienen condiciones y aptitudes académicas suficientes para ser formados en esta especialidad.

La publicación de los resultados finales será por institución y se dará a conocer el 19 de abril a través de las DRE y de la Comisión Regional. Ambas entidades deberán informar al Ministerio de Educación el consolidado de los que lograron ingresar hasta el 23 de abril.

Minedu, 14 de marzo 2010.

Presentación de las Propuestas de Estándares para las CARRERAS PROFESIONALES DE : QUIMICA Y TRABAJO SOCIAL

La DEA - CONEAU, se complace en participar que el día lunes 15 de marzo, se realizará en el auditorio del Colegio Médico del Perú, la presentación de la Propuesta de los Estándares de acreditación para las Carrera Profesional de Química y la Carrera Profesional de Trabajo Social, respectivamente.

Para tal efecto se han cursado las invitaciones a su máximas autoridades universitarias, para que estén presente los señores (as) Decanos de cada Carrera, así como, los Miembros de los Comité de Calidad.

En el evento se presentará el Modelo de Procedimientos para la Acreditación de Carreras Universitarias, y en los talleres la validación de los estándares.

El taller tiene por objeto:

1. Sociabilizar la propuesta de estàndares para la acreditaciòn de la carrera

2. Recibir opiniones y sugerencias sobre los estàndares propuestos

DE 8.00 a 1.00 pm : DECANOS Y DIRECTORES DE ESCUELAS
DE 2.30 a 6.30 pm : Dos (02) REPRESENTANTES DE COMITE INTERNO DE EVALUACIÒN DE LA CARRERA PROFESIONAL.

SITO: Colegio Mèdico del Perù (Malecòn Armendariz 791-Miraflores).

Nota: Cada señor Decano remitirà al CONEAU los nombres (02) de los designados.

Situación en que se encuentra la Acreditación de la Carrera Profesional de Educación a nivel nacional

EL CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, órgano operador del SINEACE, hace de conocimiento de la comunidad universitaria y público en general, que se ha publicado en un diario de circulación nacional, la situación en que se encuentra la Acreditación de la Carrera Profesional de Educación, tanto en la modalidad presencial como a distancia.

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN DE DOCENTES ORGANIZA LA DEC-CONEAU

A fin de disponer de un EQUIPO DE PROFESIONALES, ESPECIALISTAS EN CERTIFICACIÓN LA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN-DEC - CONEAU viene coordinando con los Colegios Profesionales la realización de un Curso de Especialización de Docentes-Facilitadores en Formación de Evaluadores de Competencia.

1. Perfil de Ingreso

- Tener título profesional.

- Tener Grado de Maestro o Doctor.

- Estar habilitado para el ejercicio profesional.

- Tener experiencia en docencia universitaria.

- Ser evaluador de competencias certificado por CONEAU.

2. Perfil de egreso

Al finalizar el curso, los Docentes-Facilitadores de evaluadores de competencias profesionales, estarán en capacidad de:

· Planificar e implementar acciones educativas para la formación de evaluadores de competencias profesionales.

· Favorecer la generación de procesos de enseñanza aprendizaje en evaluación de competencias profesionales.

· Aplicar creativamente conceptos, métodos e instrumentos, en la formación de evaluadores de competencias profesionales.

4. PARTICIPANTES

24 evaluadores de CONEAU, seleccionados por DEC – CONEAU, de los Colegios Profesionales de Certificación Obligatoria.

4. CONTENIDO

Módulo 1: Competencias generales del Docente – Facilitador en formación de evaluadores de competencias profesionales.

Módulo 2: Organización académica y administrativa del curso de evaluadores de competencias profesionales.

Módulo 3: Aplicación de Módulos de Formación de Evaluadores

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

a. Exposiciones dialogadas.

b. Trabajo de grupos.

c. Autoaprendizaje: revisión y estudio de la bibliografía recibida y búsqueda bibliográfica adicional.

d. Actividades prácticas de formación de evaluadores de competencias.

6. EVALUACION

Se evaluará los conocimientos generados, el dominio de conceptos y metodología para la formación de evaluadores de competencias profesionales así como el trabajo en equipo.

La evaluación incluye:

Conocimientos: Examen Mínimo 80 % del total de respuestas correctas.

Desempeño: Ejercicios aplicativos 100 % de los criterios incluidos en lista de verificación.

Producto: plan de capacitación 100 % de los criterios incluidos en lista de verificación.

MAÑANA SE INICIA LAS INSCRIPCIONES PARA PARTICIPAR DE LA SELECCIÒN DE EVALUADORES EXTERNOS

INSCRIPCIONES DEL: 10 AL 17 DE MARZO, DE 9.00 am. a 6 pm

SEGUNDA CONVOCATORIA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL DE ENTIDADES PÙBLICAS Y PRIVADAS DE EVALUADORES EXTERNOS.

Convoca:‏

Invitan: DEA - CONEAU (deac.coneau@gmail.com)

Estimados Colegas:

La Dirección de Evaluación y Acreditación, por encargo de la Presidencia del CONEAU, les invita a participar en la segunda convocatoria de SELECCIÓN DE EVALUADORES EXTERNOS PARA EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN.

Dirigida: a Docentes universitarios de las carreras profesionales de Educación.

Requisitos y mayor información se encuentra a su disposición en el siguiente link:
http://ir.pe/evalua2, donde podrá también encontrar los formatos para su registro.

Atentamente;

Dr. Milber Ureña
Dirección DEA - CONEAU

Para: evaluadorexterno@gmail.com;nancyolivero_02@hotmail.com; moup@lamolina.edu.pe; nidia1602@gmail.com

--
Dirección de Evaluación y Acreditación
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria
Telefax Presidencia: 4402283
Teléfono DEA: 4402365
http://aca-evaluamos.blogspot.com

Estrategias para mejorar la calidad de la educación superior

Del 8-12 de marzo el Dr. Daniel Samoilovich responde preguntas acerca de las estrategias de internacionalización para mejorar la calidad de la Educación Superior

La semana del 8 al 12 de marzo en Debate Semanal, el Dr. Daniel Samoilovich, director ejecutivo del proyecto Columbus, estará disponible para recibir preguntas acerca de las estrategias de internacionalización para mejorar la calidad de la Educación Superior.

Columbus, establecida en 1987, es una asociación sin fines de lucro fundada por la Asociación Europea de Universidades (EUA) y la Asociación de Universidades Latinoamericanas (AULA) que promueve la cooperación entre universidades en Europa y América Latina. A través de su red, instituciones de Educación Superior y responsables de la gestión universitaria pueden identificar y llevar a cabo estrategias institucionales para responder a los desafíos que presenta la educación terciaria. Esta reúne a 53 universidades miembros: 33 universidades latinoamericanas y 20 universidades europeas.

El Proyecto Columbus es una de las herramientas promovidas por el proyecto ENLACES (Espacio de Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior), el cual busca la integración regional así como fomentar la cooperación académica en América Latina y el Caribe.

Para más información acerca del proyecto ENLACES ingrese a www.iesalc.unesco.org.ve/enlaces.

Envíenos sus interrogantes a debatesemanal@unesco.org.ve Esta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Es necesario activar Javascript para visualizarla Es válida una pregunta por persona. El correo debe incluir su nombre, institución, correo electrónico, ciudad y país.

Debate Anteriores:

8-12 Febrero: Dr. José Miguel Carot responde preguntas acerca del desarrollo de competencias de graduados universitarios

1-5 Febrero: Dr. Daniel Mato responde preguntas acerca de las políticas públicas en Diversidad Cultural e Interculturalidad

25-29 Enero: Guillermo Vargas Salazar, presidente de RIACES, responde dudas sobre políticas de acreditación y evaluación

18-22 Enero: José Renato Carvalho, Director del IESALC, responde preguntas sobre el Proyecto ENLACES

Portal Enlaces:

http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=1742%3Adel-8-12-de-marzo-el-dr-daniel-sam

Curso que convoca la Red Columbus

Curso “U-Benchmarking Club en atracción y reclutamiento de Estudiantes Internacionales” del 16 de marzo al 31 mayo

La red Columbus ofrecerá el curso “U-Benchmarking Club en atracción y reclutamiento de Estudiantes Internacionales” del 16 de marzo al 31 de mayo de 2010, a través de la plataforma virtual Columbus-Planet. Esta iniciativa nace en respuesta a la creciente competitividad entre las universidades de todo el mundo por atraer estudiantes internacionales a cursar sus programas.

Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en su último informe “Education at a Glance” publicado en 2009, afirma que unos tres millones de estudiantes están cursando un título universitario fuera de su país, y se espera que esta cifra se cuadriplique en los próximos años. Así pues, la internacionalización de las universidades entra en una nueva fase, donde será necesario realizar acciones que conduzcan al posicionamiento exterior de las instituciones y la atracción de los potenciales estudiantes internacionales.

A través de la metodología Benchmarking Interinstitutional, método probado con gran éxito por Columbus en más de 20 universidades, los participantes podrán identificar las dificultades internas de desempeño para implementar estrategias de mejora, aprender de las mejores prácticas en materia de promoción y marketing en la captación de estudiantes. Además, se les proporcionarán herramientas para identificar aspectos claves que permitan mejorar el posicionamiento y la captación internacional e introducir cambios significativos en sus procesos o reformular estrategias existentes.

Este método también promueve el desarrollo de una fuerte colaboración entre las universidades participantes y actores externos. Al final del ejercicio, las instituciones desarrollarán planes de acción de mejora, y recibirán retroalimentación de parte del facilitador y Columbus.

Los programas de Columbus forman parte de las herramientas y servicios de apoyo que el Portal ENLACES está promoviendo.

Para información más detallada del curso, los ejes temáticos que se tratarán y la modalidad de Benchmarking, haga clic aquí

Vea también:

Columbus en el Portal ENLACES

Portal ENLACES

Portal de Iniciativas de Educación Superior

CONVOCATORIA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL PARA EL REGISTRO DE ENTIDADES EVALUADORAS

Se hace de conocimiento público la convocatoria que este órgano operador ha publicado el día 24 de febrero en el diario Perú 21 (p.11), para que las entidades nacionales e internacionales tomen conocimiento y en concordancia con la Ley del SINEACE 28740 (art. 19, 20) y su Reglamento DS. 018-2007-ED (art. 16, 17 y 18) , puedan desarrollarse en el ámbito local, regional, nacional e internacional, con respecto al proceso de acreditación en las universidades públicas y privadas del país.

La inscripción en el mencionado registro es obligatoria y constituye requisito indispensable para que las entidades ejerzan sus actividades.

Los órganos operadores (CONEAU, CONEACES e IPEBA) del sistema (SINEACE) se encuentran autorizados para regular estos registros, (ver Guía de Procedimientos - CONEAU).

Avances de la Acreditaciòn de las Facultades de Educaciòn a Nivel Nacional (5to Grupo)

Informamos a la Comunidad Universitaria que a la fecha 05 nuevas universidades han presentado al CONEAU las resoluciones de sus Facultades de Educaciòn, ratificadas por el Consejo Universitario mediante resoluciòn rectoral, la designaciòn de sus Comitès Internos de Autoevaluaciòn con fines de Acreditaciòn.

Incrementàndose de 38 a 41 el nùmero de Facultades de Educaciòn que vienen trabajando su proceso de Autoevaluaciòn con fines de Acreditaciòn, de las 54 Facultades que se encuentran reconocidas por la ANR.

39. Universidad Nacional Cristobal de Huamanga (Ayacucho)

40. Universidad Nacional Federico Villarreal - Lima

41. Universidad Católica Sedes Sapientiae - Lima

42. Universidad Nacional Mayor de San Marcos - Lima



Seguimos renovando la invitaciòn para quienes aùn faltan presentar la relaciòn de sus Comitès Internos de Autoevaluaciòn, para los fines de Registro del CONEAU e informe a las altas autoridades del paìs.

REQUISITOS PARA LOS POSTULANTES A LA SELECCIÓN DE EVALUADORES EXTERNOS

Destinatario:

Docentes universitarios de las carreras profesionales de Educación.

Requisitos:

. Diez años de ejecicio académico universitario
. Experiencia en gestión universitaria
. Título de educador y grado académico de Doctor o Magister
. Reconocimiento de la calidad académica y profesional en educación
. Participación en procesos de autoevaluación de carreras universitarias o institucionales.
. Acreditar formación en cursos de evaluación de la calidad de procesos académicos
. Declaración jurada sobre idoneidad moral para ejercer la función
. Declaración jurada de no vinculación administrativa con el SINEACE u Organo Operador (IPEBA,CONEACES,CONEAU).

El Consejo de Evaluación, Acreditación, y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria - CONEAU, a través de la Dirección de Evaluación y Acreditación (DEA-CONEAU), convoca al PROGRAMA DE SELECCIÓN DE EVALUADORES EXTERNOS PARA LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN.

Objetivos:
• Contar con evaluadores externos para la acreditación de la Carrera Profesional de Educación
• Registrar aspirantes a Evaluadores Externos
• Seleccionar a los aspirantes aptos para el Programa de Evaluación
• Certificar y registrar a los aspirantes que han aprobado el Programa de Evaluación
• Capacitar a los aspirantes que no logran aprobar el Programa de Evaluación.

Las inscripciones serán únicamente por correo electrónico.

A partir del DÍA 10 HASTA EL DIA 17 DE MARZO 2010, en que se cierra a las 6.30 pm las inscripciones.


Los interesados, deberán contar con correos electrónicos de preferencia en gmail o yahoo.

CONVOCATORIA AL PROGRAMA DE SELECCIÒN DE EVALUADORES EXTERNOS

El CONEAU se complace en INVITAR a la Comunidad Universitaria y Especialistas en Evaluaciòn, Autoevaluaciòn y Acreditaciòn al PROGRAMA DE SELECCIÒN DE EVALUADORES EXTERNOS PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÒN.

El mencionado proceso comprende 04 etapas:

1. Registro,
2. Selecciòn de Aspirantes,
3. Evaluaciòn, y
4. Capacitaciòn.

Los potenciales candidatos podràn inscribirse a travès de la siguiente pàgina web:

www.ir.pe/evaluadorexterno-coneau

Espacio donde encontrarà toda la informaciòn a partir del 10 de Marzo 2010.
Tambièn encontrarà informaciòn disponible sobre el particular, de acuerdo a lo publicado en el mes de noviembre 2009.

Blog: www.aca-evaluamos.blogspot.com

Cronograma de la presente Convocatoria:

. INSCRIPCIÒN VIRTUAL: 10 - 17 DE MARZO

. PRIMER EXAMEN: 20 DE MARZO
Resultados: 25 de marzo

. SEGUNDO EXAMEN: 03 DE ABRIL
Resultados 14 de abril

. TERCER EXAMEN: 17 DE ABRIL
Resultados 23 de abril

ENTREGA DE DOCUMENTOS: 03 DE MAYO

En el V Taller Internacional sobre: Políticas de Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación Superior en la Habana - Cuba.

Inaugurado el V Taller Internacional sobre Políticas de Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación Superior en La Habana, Cuba.
Miércoles 10 de Febrero de 2010 13:58

“Cada vez se hace más claro el vínculo entre el desarrollo económico mundial y el mejoramiento de la mano de obra calificada”. Con esta afirmación, la Dra. María José Lemaitre, Vice Presidenta de la Red Internacional de Garantía y Acreditación de la Calidad Superior (INQAAHE), inauguró el 9 de febrero de 2010 el V Taller Internacional sobre Políticas de Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación Superior en La Habana, Cuba.

Este evento, que es un esfuerzo conjunto entre el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) y la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES), se propone como un espacio para discutir estrategias que unifiquen los diversos esfuerzos regionales o subregionales en materia de evaluación de la calidad.

Durante la ceremonia inaugural, la Dra. Lemaitre también se refirió a la influencia de la movilidad académica, la ciencia y la planificación como factores fundamentales en el desarrollo de las naciones. Igualmente, habló sobre los cambios que a nivel mundial se perciben en la Enseñanza Superior y mencionó como ejemplos: la expansión de los sistemas de educación terciaria, la diversificación de la oferta, el aumento de la heterogeneidad de la población estudiantil, así como los nuevos arreglos de financiamiento y el surgimiento de las redes globales de cooperación.

“Actualmente existen muchísimos desafíos en los centros de altos estudios desde el punto de vista docente y de gestión” aseguró la Vice Presidenta de la Red Internacional de Garantía y Acreditación de la Calidad Superior. Entre estos retos mencionó los cambios de enfoque y estrategias de desarrollo académico, al igual que los mecanismos de cooperación y las exigencias de integración nacional, regional e internacional.

La Dra. Lemaitre reflexionó sobre cómo la optimización de la calidad en la Educación Superior puede estimular la movilidad social y profesional, además de ofrecer oportunidades de innovación. No obstante, reconoció que el conservatismo académico puede dificultar esta tarea.

La inauguración del V Taller Internacional sobre Políticas de Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación Superior también contó con la presencia de la Dra. Nora Espí Lacomba, Secretaria Ejecutiva de la Junta de Acreditación Nacional de Cuba del Ministerio de Educación Superior, el Dr. Guillermo Vargas Salazar, Presidente de la RIACES y el Sr. José Renato Carvalho, Director de UNESCO-IESALC.

ESPAÑA Y LATINOAMERICA FORTALECEN PROCESOS DE MOVILIDAD ACADÉMICA

A juicio del Dr. Félix García Lausín, Secretario General del Consejo Universitario Iberoamericano, la construcción de nuevos espacios comunes de Educación Superior tanto en América Latina como en Europa, han caracterizado el proceso de cooperación en el área de Movilidad Académica de los dos continentes. Esta afirmación fue hecha durante el 7º. Congreso Internacional de Educación Superior, Universidad 2010, en La Habana, Cuba.

“En el caso Europeo existe el proceso de Bolonia que busca construir un espacio común de Educación Superior en el continente, y en el caso latinoamericano, están las experiencias sub-regionales, como el MERCOSUR o la iniciativa ALBA” indico el Dr. García Lausín. También señaló que existen iniciativas como el nuevo proyecto ENLACES, promovida por UNESCO-IESALC para la integración regional y la cooperación académica.

El Secretario General del Consejo Universitario Iberoamericano, indicó que estos marcos de integración influyen de forma positiva en Europa y América Latina. “Estas iniciativas favorecen los procesos de armonización, de mejor compatibilidad entre los sistemas universitarios nacionales y sirve también para potenciar una relación que siempre ha sido muy intensa entre España y los países latinoamericanos”, dijo el Dr. García Lausín.

En torno a la internacionalización del currículo en las Instituciones de Educación Superior, reconoció que existe una preocupación por fomentarla para que contribuya a mejorar la calidad de las instituciones y a que esa calidad logre una mayor pertinencia. El Dr. Garcia Lausín dijo que “esa internacionalización creciente se ha incorporado en los currículos de los estudiantes que a la hora de desempeñar su trabajo cómo profesionales o en otras actividades, ya suelen desplazarse con mayor frecuencia a otros países, con lo que la internacionalización es también mucho más útil”, indicó.

Enfatizó el Dr. García Lausín que la comunicación entre las Instituciones de Educación Superior, es un factor fundamental para lograr la internacionalización del currículo. “Deben hablar mucho entre ellas, tratar de conocer lo mejor posible lo que pasa en otros lugares, es decir, salir y mirar lo que hay en el mundo. Yo creo que a esto también favorece mucho los diferentes foros internacionales que se impulsan por diversas instituciones” agregó.´

Para conocer las iniciativas de cooperación académica e internacionalización de currículo desde diciembre de 2009 se encuentra disponible el Portal de Iniciativas de Educación Superior. Este sitio web es parte del nuevo proyecto ENLACES y es propuesto como solución para fomentar la integración regional y la cooperación académica. En este Portal, Instituciones de Educación Superior registran sus proyectos e iniciativas gratuitamente y promover sus actividades en diversas áreas de acción. El portal y otras herramientas pueden ser visitados en www.iesalc.unesco.org.ve/iniciativas

España y Latinoamérica fortalecen procesos de Movilidad Académica
Miércoles 10 de Febrero de 2010 15:51
correo imprimir PDF
felixlausinmitad_universidad
alt English alt Português (Brasil)




Links de interés:

www.universidad2010.com

Galería de fotos de "Universidad 2010" por UNESCO-IESALC

Cobertura especial desde UNESCO-IESALC

ESTANDARES PARA CIENCIAS BIOLÓGICAS Y LOS PROGRAMAS NO REGULARES DE EDUCACIÓN

Se ha publicado en el diario oficial El Peruano, el 08 de febrero del presente, los Estándares para la Acreditación de la Carrera Profesional de Ciencias Biológicas.

En igual forma, el día 07 de febrero se ha publicado los Estándares para los Programas No Regulares de Educación..

Para el caso de Educación, se han publicado todos los Estándares que requiere la CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN tanto para la Modalidad Presencial como para la Modalidad a Distancia.

Para el caso de Ciencias de la Salud, quedan pendiente por publicar las siguientes Carreras Profesionales: Psicología, Servicio Social, Nutrición, Veterinaria

Segunda Convocatoria para Seleccionar Evaluadores Externos

Hacemos de conocimiento de la comunidad universitaria que la cuarta semana del mes de febrero se estará convocando a la selección de EVALUADORES EXTERNOS.

TALLER DE ESTÀNDARES DE CALIDAD PARA LA ACAREDITACIÒN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÌA (15 de febrero)

El Directorio del CONEAU, ha aprobado la realizaciòn del Taller de Estàndares de Calidad para la CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÌA, evento que se llevarà a cabo a travès de La DEA-CONEAU, el dìa lunes 15 de febrero de 8.00 am a 6.30 pm.

El taller tiene por objeto:

1. Sociabilizar la propuesta de estàndares para la acreditaciòn de la carrera

2. Recibir opiniones y sugerencias sobre los estàndares propuestos

Para el logro de los mencionados objetivos, se ha cursado invitaciòn a los señores Rectores y Decanos de la mencionada Carrera Profesional, para que cada Universidad presente a 02 Representantes del Comitè Interno de Autoevaluaciòn y puedan participar en el Taller, en el siguiente orden:

DE 8.00 a 1.00 pm : DECANOS Y DIRECTORES DE ESCUELAS
DE 2.30 a 6.30 pm : Dos (02) REPRESENTANTES DE COMITE INTERNO DE EVALUACIÒN DE LA CARRERA PROFESIONAL.

SITO: Colegio Mèdico del Perù (Malecòn Armendariz 791-Miraflores.

Nota: Cada señor Decano remitirà al CONEAU los nombres (02) de los designados.

FELICITACIONES AL ESFUERZO, EL TRABAJO Y LA CONSTANCIA DE LOS COMITÉS INTERNOS (2)

De los COMITÈS INTERNOS DE AUTOEVALUACIÒN CON FINES DE ACREDITACIÒN de las Carreras Profesionales de Educaciòn de las Universidades Pùblicas y Privadas, al habernos informado que han culminado sus proceso de Autoevaluaciòn y que estàn en espera de cumplir con la siguiente etapa, la Evaluaciòn Externa.

Durante la sermana del 15 al 27 de enero, hemos recepcionado comunicaciones de las màximas autoridades de las Universidades que a continuaciòn se lista, hacièndonos partìcipe de tal logro, lo que evidencia su decidida voluntad de lograr la acreditaciòn.

8. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

9. UNIVERSIDAD ANDINA "NÉSTOR CÁCERES VELASQUEZ"

10. UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

11. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

12. UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

El 18 de enero se publicó la siguiente relación:

1. UNIVERSIDAD PERUANA UNIÒN

2. UNIVERIDAD NACIONAL PEDRO RUÌZ GALLO

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

4. UNIVERSIDAD CÈSAR VALLEJO

5. UNIVERSIDAD NACIONAL ALCIDES CARRIÒN

6. UNIVERSIDAD DE PIURA

7. UNIVERSIDAD SAN PEDRO.


Informamos a la comunidad acadèmica de tal avance y que estamos a espera que se inscriban las instituciones pùblicas o privadas, nacionales o internacionales, idòneas y especializadas en evaluaciòn y acreditaciòn, de caràcter acadèmico y profesional, debidamente constituìdas, para ser autorizadas y registradas por este òrgano operador, de conformidad con las normas que establece el reglamento de la Ley 28740 y la Guìa de Procedimientos para la Autorizaciòn y Registro de Entidades Evaluadoras con fines de Acreditaciòn, publicada en el diario El Peruano el 18 de set. 2009, aprobada por Resoluciòn Nº 013-2009-SINEACE/P. del 29 de mayo 2009.

De esta forma, se darìa continuidad al proceso, a fin que entreguen su Informe de Autoevaluaciòn a la Entidad Especializada de Evaluaciòn con fines de Acreditaciòn, elegida por la propia Universidad, debidamente registrada en el CONEAU, y dar inicio a la Evaluaciòn Externa. No obra en el CONEAU ningùn Informe de Autoevaluaciòn, cada uno de los 7 Informes ha quedado en poder de las Universidades arriba mencionadas, para su entrega a los Evaluadores Externos.

Esperamos que el esfuerzo realizado vea prontamente sus frutos, y se cumplan con los 80 estàndares para esta primera acreditaciòn de la Carrera Profesional de Educaciòn.
Exhortamos a las demàs Universidades Pùblicas y Privadas que cuentan con la Carrera Profesional de Educaciòn hacer lo propio.